Конспект занятия ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад «Страна чудес»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе

 « Путешествие по сказкам»

Подготовил воспитатель

 1 квалификационной категории:

Царева О. С.

Балаково 2016г.

Цель:

 • Закрепить знания детей о геометрических фигурах .

• закрепить знание количественного и порядкового счета.

 • Закреплять знания о днях недели,

Задачи:

• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.  

 • Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

 • Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Демонстрационный материал:

«Ковёр-самолёт», герои сказок, картонные животные  из рукавички, кукла Маша, Колобок.

Раздаточный материал:  геометрические фигуры - «заплатки», грибы, ягоды (по 5 штук на каждого ребенка), картинки « части суток», угощение.

1.Организационный момент.

 Воспитатель: Ребята, я очень рада  видеть вас.  Возьмитесь за ручки и

 улыбнитесь друг другу. Отлично!

 Но, а начать я предлагаю с разминки, чтобы и настроение у нас было хорошим, и легче было справляться со всеми заданиями.

 1, 2, 3, 4, 5

 Все умеем мы считать,

 Отдыхать умеем тоже

 Руки за спину положим,

 Голову поднимем выше

 И легко-легко подышим.

2. Ход занятия

Воспитатель: – Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы можете назвать? Кто предложит, как можно попасть в сказку?

 Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать.

 Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур.

 -Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать.

 Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки.

 но дырки необычной формы, их мышка прогрызла в форме геометрических фигур вот нам и придётся ставить заплатки.

 На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре. Называйте, какую геометрическую фигуру вы берёте.

 С вами мы уже в полете

 На ковре, на самолете.                                                                                    

 Он по небу  быстро мчится,

 Что же с нами приключится?  

  Сядем в сказке, в этом месте

 Будет очень интересно!

Ребятки, а в какой сказке мы очутились?                                                                                                    Правильно, рукавичка. А кто обронил рукавичку?                                                                                 Ребятки как то налетел сильный ветер и всех животных перепутал и теперь они не знают, в какой последовательности пришли к рукавичке. Давайте поможем животным.                      Кто первый пришел к рукавичке?                                                                                                               Кто второй?                                                                                                                                                          А, волк, какой по счету?                                                                                                                                      Кто четвертый?                                                                                                                                                  А, кто последний?                                                                                                                                          Сколько всего животных пришло к рукавичке?                                                                                               Как же мы узнали?                                                                                                                                         Давайте сосчитаем, а как мы считаем, когда хотим узнать какой по порядку?                               Д:  Первый, второй, третий, четвертый, пятый.                                                                                 Мышка, какая по счету?                                                                                                                             А заяц?                                                                                                                                                           Медведь?                                                                                                                                                      Лиса?                                                                                                                                                              Волк?                                                                                                                                                                  

 Вот мы и помогли героям сказки «Рукавичка» справится с трудностями.

Ребята, посмотрите а нас с вами ждет уже другая сказка .Как она называется?

 Правильно – это сказка «Маша и медведь».                                                                                  

Давайте вспомним, а как начинается сказка?

Воспитатель: Ребята Маша так заигралась с подружками, что совсем потеряла счет времени  и не может определить ,что сейчас утро или вечер.  Вот какая беда, поможем?  Вот у неё есть картинки их нужно составить по порядку.

 Когда мы просыпаемся?                                                                                                                  Д: Утром.                                                                                                                                          Когда обедаем?                                                                                                                                 Д: Днем.                                                                                                                                            Когда возвращаемся из д/с?                                                                                                            Д: Вечером.                                                                                                                                       Когда спим до утра?                                                                                                                        Д: Ночью.  

Что с ней случилось в лесу?                                                                                                            Машенька  собирала грибы и ягоды, а считать не умеет. Поможем?                                              А как мы узнаем сколько грибов у Маши?                                                                                          Правильно, сосчитаем.                                                                                                                                   1, 2,3,4.                                                                                                                                                                          А сколько ягод? Всего….                                                                                                                                                     1,2,3,4.                                                                                                                                                                Что можно сказать о количестве грибов и ягод?                                                                                     Д: Их поровну по 4.                                                                                                                                       Я добавляю еще один гриб. Сколько стало грибов?                                                                                1,2,3,4,5.                                                                                                                                                              Чего больше,  грибов или ягод?         Чего меньше?                                                                                Что нужно сделать, что бы грибов и ягод было поровну?                                                                     Правильно добавить еще одну ягодку, добавляем.                                                                             Сколько стало ягод и  грибов?                                                                                                                         Д: поровну, по 5.                                                                                                                                              Что мы сделали для того что бы их стало поровну?                                                                                 Д: добавили  одну ягодку. Молодцы, Машеньке мы тоже помогли.

Пора нам возвращаться в детский сад.

С вами мы опять в полёте,

 на ковре, на самолёте.

 Он по небу быстро мчится

 должен в группе приземлится.

 Вот мы и в группе.

3.Рефлексия

 Вам понравилось путешествие по сказкам. На чём путешествовали?

 В какие сказки?

 Чем мы помогли героям сказки «Рукавичка»,  «Маша и медведь».

 Что вам запомнилось?   чему вы научились?  Вы, ребята молодцы. Со всеми трудными заданиями справились, в беде ни кого не оставили.