Главные вкладки

    Сценарий итогового организованной образовательной деятельности по математике в подготовительной группе с учетом ФГОС «Приглашение в сказку»
    план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

    Гараева Раиля Тагировна

     

    Обобщение математических представления детей подготовительной группы.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    Детский сад «Ромашка» Тукаевский муниципальный район

            

    Сценарий итогового организованной образовательной деятельности по математике

    в подготовительной группе с учетом ФГОС
    «Приглашение в сказку»

    Подготовила и провела

    воспитатель

    I квалификационной категории

       Гараева Р.Т

    Новотроицкое  

    май 2016

    Цель: Обобщить математические представления детей подготовительной группы.

    Задачи:

    Воспитательные:

    Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

    Развивающие:

    1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

    2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

    Образовательные:

    1. Систематизировать знания о составе чисел второго десятка из двух меньших.

    2. Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание, с опорой на наглядность.

    3. Закреплять определять время, при помощи рисования стрелок на часах.

    4. Закреплять знания о геометрических фигурах, составлять из них изображение конструкцию домика, закреплять знание сказок.

    Методы и приёмы:

    Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

    Игровой: дидактические игры

    Практический: решение задач и примеров.

    Приемы руководства деятельностью детей:

    1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.

    2. Приемы активизации деятельности детей в процессе ООД: пальчиковые игры, задачи на логическое мышление.

    3. Приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, моделирование.

    4. Приемы поддержания интереса у детей: игра, показ.

    5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.

    Создание среды для организации и проведения ООД: Игровое поле, карточки-знаки, карточки – цифры, карточки- шифровки с примерами, картинки с изображением замок для демонстрации, домики из геометрических фигур, разного размера и цвета, заготовки часов.

    Планируемые результаты:

    Решает простые арифметические задачи, правильно определяет условие и вопрос задачи, умеет давать развёрнутый ответ на вопрос задачи, различает геометрические фигуры и их особенности, умеет определять время, месяцы, дни недели; знает название русских сказок и сказочных героев.

    Критерии оценки деятельности детей в организованной образовательной деятельности

    1. Ребенок активно участвует в организованной образовательной деятельности.

    2. Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым.

    Оборудование: плакат с цифрами от 1 до 20; магнитная доска; бабочки из картона с точками на крыльях; «замок» с составом чисел 4, 6, 5, 7, 10; карточки с пропущенными числами; домики из геометрических фигур, разного цвета – желтый прямоугольный, красный – квадратный, оранжевый – ромб, зеленый – круглый, фломастеры.

    Раздаточный материал: макеты часов; простой карандаш; карточки с пропущенными числами.

    Образовательные области

     Задачи

     Последовательная деятельность

     Время

     Предполагаемые ответы детей

    Социально-коммуникативная.

     

     

     

    Познавательное развитие, речевое развитие.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательное развитие; социально-коммуникативное.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательное развитие; социально-коммуникативное.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Познавательное развитие

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Физическое развитие, речевое развитие.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Познавательное, речевое развитие.

     

     

     

     

     

    Познавательное развитие, социально-коммуникативное.

     

     

     

     

    Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

     

     

     

     

     

     

     

    Эмоциональный настрой на работу.

     

     

     

    Сообщение темы.

    Развитие речевого слуха, внимания.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 20; называть числа в прямом и обратном порядке.

    Закреплять счет на татарском языке

     

     

    Совершенствовать навыки счета.

    Закрепить больше, меньше и равно, учить уравнивать количество

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Закрепить состав числа из двух меньших

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развитие общих речевых навыков, координации и

    речи с движением.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Повторить геометрические фигуры, цвета.

     

     

     

     

     

     

     Закрепить название весенних месяцев, дней недели, времени.

     

     

     

     

    Организация окончания деятельности.

     

     

     

     

     

     

    1. Приветствие «Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ты мой друг и я твой друг. Дружат все друзья вокруг.

    УМК. «Исэнмесез дуслар», «Хэллэрегез ничек?»

     

    2. «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…»Из какой сказки эти слова?

    Сколько лепестков было у цветка?

    Какие сказки вы знаете, где встречается число семь?

    Ребята я приглашаю вас сегодня в сказку, вы согласны? Повторяем слова из сказки «Цветик – семицветик»: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток… Вели, чтобы ребята оказались в сказке! Итак, ребята путь в сказку лежит через лес

      3. Порядковый счет.

    В этом сказочном лесу жил-был Волшебник. Он был очень добрый. Настолько добрый, что всем доверял. И вот попал он в плен к злому колдуну. Не стало доброго волшебника. Затужили все: и звери, и птицы, и люди. Нам надо пойти и освободить его. Вы готовы? Если вы готовы, отправляемся в путь-дорогу дальнюю, через дремучий лес. А чтобы не скучно было, давайте представим, что лес – наши числа. Вот они, в рядочке. Называйте подряд.

     

     

    4. Уравнивание.

    Вот и закончился лес. Но, смотрите, здесь что-то страшное произошло – на лесной опушке заколдованные бабочки. Не могут они взлететь – у них на крыльях неодинаковое количество пятнышек, поэтому они не взлетают. У бабочек должно быть одинаковое количество пятнышек, сколько на левом крылышке, столько и на правом. Надо восстановить недостающие пятнышки на крыльях у бабочек.

    Ребята какие вы молодцы!

    Булдырдыгыз дуслар! (УМК)

    Вот и освободили вы бабочек. Теперь они могут взлететь в любое время. Они очень благодарны вам ребята.

    6. Состав числа

    А теперь тихо! Мы подходим к замку Колдуна. Сейчас он спит. Но в любую минуту может проснуться, выглянуть в окно и увидеть нас. Если он нас увидит, он может заколдовать нас: окутать паутиной или облаком лени. Я предлагаю побыстрее закрыть окна в этих замках. Секрет: в пустое окно надо поставить такую цифру, чтобы в сумме получилось число стоящее на башне замка. (Состав числа 4, 5, 6, 7, 10.)

     

    7. Речевая гимнастика «В темном лесу есть избушка»

    В темном лесу есть избушка. (дети шагают)

    Стоит задом наперед. (дети поворачиваются)

    В той избушке есть старушка. (грозят пальцем)

    Бабушка Яга живет. (грозят пальцем другой руки)

    Нос крючком, (показывают пальчиком)

    Глаза большие,(показывают)

    Словно угольки горят.(покачивают головой)

    Ух, сердитая какая! (бег на месте)

    Дыбом волосы стоят. (руки вверх)

    Закрыли все окна башни? Все на месте?

    Молодцы ребята!

    8. Упражнение «Найди дом»

    Перед нами четыре дома. В каком доме заперли доброго Волшебника? Сорока на хвосте новость принесла, что Волшебник живет не в оранжевом и не в квадратном доме. Какие домики остались?

    УМК. Бу нинди тос?

    Но еще сорока говорит, что в домике, где есть углы нет волшебника. Значит в каком домике?

    Закройте глаза. Чувствуете, как добрый Волшебник гладит вас по головкам в знак благодарности? Он приглашает вас на угощенье в  третьем месяце весны, в третий день недели, ровно в три часа дня.

    Нарисуйте на ваших часиках 3 часа

     

     Молодцы ребята!

    Я поздравляю вас с окончанием нашего долгого, но интересного пребывания в сказке. Что вам больше всего понравилось?

    Кому вы сегодня помогли?

     Какие препятствия вы преодолели, спасая доброго Волшебника?

     

    Что бы вы хотели пожелать доброму Волшебнику?

     

     

    1 мин.

     

     

     

     

    2 мин.

     

     

     

     2мин.

     

     

     

     

     

     

     

     4мин

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    5 мин.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     7мин.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     3мин.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     2мин.

     

     

     

     

     

    2 мин.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2 мин.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

       

    Дети берутся за руки.

     

     

     Иэнмесез! Эйбэт, рэхмэт!

    Сказка В.Катаева «Цветик-семицветик»

    У цветка было семь лепестков.

    Сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов».

    Да!

     

    Готовы.

     Дети идут по залу за воспитателем.

     Дети соглашаются и  называют числа от 1 до 20; прямой и обратный счет.

    УМК. Счет до 10 на татарском языке

     

    Дети дорисовывают недостающее количество пятнышек на крылышках.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Дети подбирают необходимые числа.

     

     

    Дети рассказывают стихотворение и выполняют действия в соответствии с текстом.

    Все выполнили. Все на месте.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Да

     

     

     

     

     Круглый и желтый (прямоугольный)

     сары

    Волшебник живет в круглом домике.

     

    Дети называют третий весенний  месяц – май; третий день недели – среда;

    дети рисуют стрелки часов: большая  на двенадцати, а маленькая на три.

     

     

    Мы помогли доброму Волшебнику, освободили его из плена злого колдуна.

    Выполняли различные задания:, считали до двадцати, выручили бабочек, закрывали окошечки , решая примеры

     

    Чтобы он был осторожен с незнакомыми людьми, не был доверчив.

    Используемая литература:

    1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

    2. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада под редакцией И.А. Помораева, В.А. Позина.

    3. Сценарии занятий по математике. Подготовка к школе. Р.М. Хамидулина.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие Колобка в «Лесную школу»

    Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).Развитие речи, наблюдательности, мыслительной активности, умения высказывать и обосновывать свои суждения.Раз...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе с учетом ФГОС «Приглашение в сказку»

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе с учетом ФГОС«Приглашение в сказку» Цель: совершенствовать умение порядкового счета в пределах 10, на...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС «Путешествие в сказку»

    Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП с детьми седьмого года жизни...

    Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по математике в средней группе «Золотой ключик»

    Итоговый материал подготовлен с целью выявить знания и умения детей средней группы по освоению ООП ДОУ по образовательной области «Математика»....

    Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по математике в средней группе № 10 « Кораблик» на тему «Незнайка учится математике»

    Конспект итоговой организованной образовательной деятельности   по математике в средней группе № 10 « Кораблик»на тему  «Незнайка учится математике»Цель: обобщит...