Математический проект "Занимательная математика"
проект по математике (средняя группа) по теме

Слайд 1

подготовила воспитатель Старшей группы № 1 МБДОУ «Детский сад № 1 «Рябинка» Коньшина Наталья Римовна Математический проект «Занимательная математика»

Слайд 2

Актуальность выбранной темы В современных условиях, в мире новых компьютерных технологий недостаточно учить детей счёту , измерению, вычислению. Наиболее важная задача – формирование у дошкольников способности самостоятельно и творчески мыслить. В решении этой задачи главную роль играют развивающие игры, уникальные по своим развивающим возможностям дидактические материалы – логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. Использование этих игр позволяет развивать в детях творческие способности, навыки исследовательской деятельности, развитие интеллектуальных и творческих способностей, помогает делать много открытий, ставить цель и добиваться результата.

Слайд 3

Цель проекта: повышение у детей интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности, развитие творческих способностей, навыков и умений детей.

Слайд 4

З адачи проекта: 1. формировать у детей представления о творческой деятельности как способе познания окружающего мира; 2.формировать умения самостоятельно использовать полученные знания, вовлекать сверстников в совместную деятельность; 3.поддерживать у воспитанников интерес к познанию, созданию нового, необычного; 4. содействовать развитию творческой активности детей, родителей и педагогов.

Слайд 5

Знакомство с геометрией с помощью палочек Кюизенера и блоков Дьенеша Счетные палочки, блоки Дьенеша в доступной пониманию ребенка форме знакомят детей с началами геометрии. Дети учатся умению выделять элементы фигур и дать им количественную характеристику, можно научить строить и преобразовывать простые и сложные фигуры по условиям, воссоздавать связи и отношения между ними.

Слайд 6

Первый этап или знакомство детей с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша Знакомство детей с дидактическим пособием цветными палочками Кюизенера, блоками Дьенеша началось с использования их как просто игрового материала для игр детей в группе. Дети играли с ними, как с обыкновенными кубиками и палочками, создавали различные постройки и конфигурации. Детей привлекали конкретные образы, а так же качественные характеристики материала – цвет, форма, размер, большое количество предметов. На этом этапе дети играют с палочками, строя различные фигуры из блоков Дьенеша, которые им подсказывает собственное воображение; они с удовольствием выкладывали узоры, картинки, сюжеты, здесь моим детям была представлена полная свобода действий и фантазии.

Слайд 7

Второй этап работы с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша По мере того, как дети достаточно хорошо познакомились с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша работа с ними перешла в форму выполнения упражнений, заданных мною (воспитателем); проигрывание игровых ситуаций. Индивидуальные упражнения и упражнения для подгруппы детей .

Слайд 8

Третий этап работы с палочками Следующим моим этапом в работе было построение сложных фигур (здесь идет построение фигуры из нескольких простых). В качестве условия построения фигуры выступают ее пространственно-количественные характеристики.

Слайд 9

Ожидаемый результат - воспитанники проявляют инициативу и самостоятельность в познавательно- исследовательской деятельности; - воспитанники проявляют познавательный интерес и любознательность; - педагоги , воспитанники и их родители являются активными участниками различных интеллектуальных конкурсов .