Использование технологии моделирования при формировании элементарных математических представлений.
материал по математике (старшая группа) на тему

Использование технологии моделирования при формировании элементарных математических представлений.

Наряду с традиционными методиками для интеллектуального развития детей используются инновационные педагогические технологии. Одним из перспективных способов развития воспитанников, является моделирование.

 Поскольку для мышления дошкольников характерны предметная конкретность, формировать представление о времени, сутках, неделях, года и месяцах.

Таким образом, детям предоставляются соответствующие модели:

Модель «Сутки» - это первая единица времени, которую усваивает дошкольник. Объяснять, что такое сутки, их части и последовательность. Можно также наблюдать, как в разное время суток изменяется деятельностью людей, чередуется их труд и отдых, отмечена картинкой, которая отражает ежедневно повторяющимся в режиме дня действия, например:

Утро – утренняя гимнастика;

День – подвижная игра или занятие;

Вечер – спокойные игры или просмотр вечерней сказки;

Ночь – спящий ребёнок.

Модель «Неделя» - число элементов в модели соответствуют количеству дней недели. Все семь дней равны между собой, каждый день недели имеет отличительную особенность – цвет, например:

«Определи, лепестком, какого цвета обозначен четверг, понедельник?», «Покажи на схеме выходные дни».

При работе с круговыми моделями необходимо постоянно напоминать детям, что на схеме все элементы расположены друг за другом по часовой стрелке.

Модель «Года» - представлен на основе состояния природных объектов в разное время года, где каждое время года разделено на месяцы. В работе с моделью данного вида, детям предлагается задания, например:

«Найди на схеме май, январь, ноябрь», «Назови месяца обозначенные синим, оранжевым цветом», «Покажи, зимние, весенние месяца»,

«Покажи месяц, который зиму начинает, а год заканчивает».

Таким образом, использование моделирования при формировании представлений о времени поможет сделать этот процесс интересным для детей. Модели облегчают дошкольникам восприятие, и осмысление сложнейшего понятия времени, будут способствовать сохранению у них устойчивого, познавательного интереса.