Конспект занятия для подготовительной к школе группе по математическому развитию «Задания для Незнайки»
Программное содержание:
- Закрепить понятие цифровой ряд
- Закрепить понятия четные и нечетные числа
- В игровой форме повторить дни недели
- Найти лишнее слово в рядах слов
- Решить задачи на сложение и вычитание
- Закрепить понятие: один – много
Сделать самостоятельную работу (решить примеры на сложение и вычитание и верно определить цвета рисунка)
Предварительная работа
Подготовить раздаточный материал
- Подготовить демонстрационный материал
Методические приемы
- Наглядные
- Словесные
- Игровые
- Поощрения
Демонстрационный материал
- Картинки с изображением хищных птиц
- Картинку с изображением дома
- Картинки с изображением овощей и фруктов
- Картинка с изображением деревьев (береза, дуб)
Раздаточный материал
- Рисунки с изображением зонтика, разделенного на несколько частей, в каждой части написаны примеры на сложение и вычитание
- Цветные карандаши
Ход занятия
Воспитатель
- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Ему его товарищи поручили выполнить список заданий, эти задания у него вызвали некоторые трудности. И он просит вас ему помочь. Поможем Незнайке?
Дети:
- Да..
Воспитатель:
- Предлагаю вам каждое начать выполнять задания. Вы готовы?
1.Сначала мы с вами сделаем разминку и посчитаем, числовой ряд у нас будет состоять из 10 цифр (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)
Хорошо, теперь я считаю , а вы внимательно слушаете какое число я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (спросить Машу, Мишу).
Давайте попробуем разделить числа на четные и нечетные, громко мы называем нечетные числа, а шепотом четные 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; а теперь наоборот – шепотом нечетные числа, а громко четные, готовы? 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
2.Молодцы, теперь скажите пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 и на 1 меньше 9? (дети отвечают 8, в индивидуальном порядке поинтересоваться у Миши и Тони, узнать как они считают), правильно, молодцы.
3.Следующее у нас задание «Задачи - шутки»
1.В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки – три кошки. Сколько кошек в комнате? (Четыре кошки.)
2.Сколько орехов в пустом стакане? (Ни одного.)
3.Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 килограмма. Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах. (2 килограмма)
4.Бабушка связала внукам шарфы и варежки. Всего она связала три шарфа и шесть варежек. Сколько внуков у бабушке?
4.Следующее задание, слушайте внимательно и назовите день недели, который я пропустила
(понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье), хорошо, (спросить в индивидуальном порядке Соню,Гришу,Рому, как они считают).
Настя, назови пожалуйста 6-ой день недели (ответ ребенка суббота), Ваня назови 3-ий день недели (ответ ребенка среда) хорошо, Женя, как ты считаешь, правильно ли ответили ребята?
Маша, слушай внимательно и назови лишнее слово в ряде слов:
Зима, среда, весна, осень (ответ ребенка среда), узнаем у Сони правильно ли ответил Миша?
(ответ ребенка правильно), а теперь задание для Светы- один, три, круг, пять (ответ ребенка- круг), Витта согласна с ответомСветы? (ответ ребенка – да), давайте теперь попробует Аня
Плюс, минус, пятница, равно (Аня отвечает – пятница), Гриша, как ты считаешь, Аня верно ответила? (ответ ребенка – да), ну и последний раз Вика попробует круг, квадрат, декабрь, многоугольник (ответ ребенка – декабрь),Тоня как ты считаешь Вика дала правильный ответ? А Витта как считает? (дети отвечают – да)
5.Молодци,теперь у нас задание в тетрадях Е.В.Колесникова .Занятие №32
1.Отгадай загадки(рис 1)Отгадайте загадки рядом с картинкой – отгадкой напишите. какой это весенний месяц.(Март – первый. Апрель – второй. Май – третий.)
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад.
Пчелы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (Май)
В ночь – мороз,
С утра – капель,
Значит, на дворе (Апрель)
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?(Март)
2. «Напиши правильно»(рис 2)
Задание: Проведите линии от цифры, которые девочки держат в руках, к пустым квадратам так, чтобы запись оказалась правильной, и напишите их.
Прочитайте примеры.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «КЛЕН»
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет,
Раз наклон,(руки за голову, наклоны туловища влево, вправо)
И два наклон,
Зашумел листвою клен.(руки вверх, помахать кистями)
Повторит 2-3 раза
Ребята, Незнайке очень нравится , как вы справляетесь с заданиями, молодцы!
6.Сейчас попробуем решить задачи, вот первая
Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7)
Следующая задача – Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили? (ответ детей -8)
Еще одна задача – Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе? (ответ детей – 6)
Ну и последняя задача – Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4)Молодцы ребята, вы отлично работаете
7.Сейчас будут логические задачи, они потребуют от вас большого внимания, готовы?
На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?
(повесить на доску картинку березы, дуба, 3-х красных яблок и 2-х желтых)
(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут)
Молодцы, ребята, следующая задача
8.К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 воронов, сколько птиц было всего?
(поместить на доске картину дома с открытой форточкой и влетающих в нее птиц)
(ответ детей — хищные птицы обитают в лесах и на полях, так что в форточку они залететь не могут)
Ребята, вы все очень внимательно слушали и поэтому отлично справились с заданием. Умницы.
9.А теперь у нас будет самостоятельная работа
Мы видим зонтик, но его нужно будет раскрасить в цвет, соответствующий цифре, для этого нужно правильно решить пример. Если задание понятно, то всем удачи, можно начинать работать.
Закончили работу и проведем пальчиковую гимнастику
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
Постучался об порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
А сейчас я попрошу Вадима взять свою работу и проверить с ребятами, правильно ли все справились с заданием. Найдите цифру 1 и давайте все вместе назовем цвета, которые у нас получились, после того, когда мы раскрасили наш зонтик (ответы детей)
Давайте подведем итог нашего занятия:
- Сегодня мы с вами закрепили понятие цифровой ряд
- Закрепили понятия четные и нечетные числа
- В игровой форме повторили дни недели
-Отгадали загадки.
-Решали примеры и соединяли с цифрами
- Нашли лишнее слово в рядах слов
- Решили все задачи на сложение и вычитание
- Верно решили логические задачи
- В самостоятельной работе правильно решили примеры на сложение и вычитание и верно определили цвета нашего рисунка
- А также повторили пальчиковую гимнастику и гимнастику «Клен»
Ребята, какое задание больше всего вам понравилось? Какое было самым легким? Какое труднее?
Вы все большие молодцы, все старались и у нас все получилось!
Сейчас положите, пожалуйста, карандаши в коробочки, уберите их в столы.
А в благодарность за помощь. Незнайка вам принес медальки
