ИНТЕГРИРОВАННОЕ НОД "МЫ И ВРЕМЯ" ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
презентация к уроку по математике (подготовительная группа) по теме

Мы и время.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе. Развитие речи

Задачи:

 - предупредить утомляемость на занятии;

- учить понимать поставленную задачу и решить ее;

- закреплять счетные навыки;

- навыки ориентирования во времени;

- последовательность дней недели, месяцев, времен года;

- понятия «четные» и «нечетные» числа;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать познавательные процессы;

- конструктивный праксис;

- общую и мелкую моторику.

Предварительная работа:

- ознакомление с  произведениями «Заплатка» Н.Носов, «Сказка о потерянном времени» Е.Шварц.

- дидактические игры: «Знакомимся с часами», «Точное время»;

- выучить с детьми стихи.

Основной этап.

Восп.   Ребята, сегодня к нам на занятия пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

1 –й ребенок: Наш детский сад

                         Гостеприимством славится.

                         Всем гостям у нас понравится

                         А в нашей группе просто класс.

                         Мы приветствуем всех вас.

Восп.  Молодцы! А теперь отгадайте загадку.

                        Вчера было,

                        Сегодня есть

                        Завтра будет.

Дети :                            (время).

Назовите слова, обозначающие действия прошедшего, настоящего и будущего времени. (было, есть, будет, вчера, сегодня, завтра)

Восп:   Молодцы! Недавно мы с вами познакомились со «сказкой о потерянном времени». Что произошло с героями?

Дети отвечают.

Восп.   Как вы думаете, почему так произошло? Время надо беречь. Не зря в пословице говорится: «Время дороже золота» А какие пословицы вы знаете?

Дети:  Делу время -  потехе час. Вчерашнего дня не воротишь. Не сбережешь минутки – потеряешь час. Время ни за какие деньги не купишь. После дела и погулять хорошо. Вчера не догонишь, а от завтра  не уйдешь.

Восп.   Молодцы! А теперь мы поиграем в игру Юный шифровальщик». У вас на столах лежат карточки с математическими примерами. В ответах зашифрованы слова. Если вы правильно решите примеры, сможете отгадать слово. А сначала проведем разминку.

(Проводится игра «Устный счет с передачей мяча». Дети встают в круг, воспитатель дает мяч и начинает счет от 1го до 10ти и обратно.)  Теперь рассчитайтесь на первый , второй. Первые номера за один стол, вторые номера за другой стол. Потом проходят за столы и выполняют задание.

2 – й ребенок:    Мы творим это дело

                            Только силой ума и души.

                            Числа сходятся где – то во тьме

                             И глаза начинают светиться.

                             А кругом только умные лица.

                             Потому что считаем в уме!

 Восп.   А теперь приступайте к решению примеров. Какие слова были зашифрованы?

Дети.    ТРИ и СЕМЬ.

Восп.    Это четное или нечетное число? Назовите соседей этих чисел.

Потом первая команда называет все четные числа  первого десятка, вторая команда все нечетные числа первого десятка.

Дети отвечают.

Восп.   Сколько минут в часе? (60). Сколько часов в сутках? (24)

Назовите соседей этого числа (23, 25)

Дети отвечают.

Восп.   Сколько дней в неделе? (7) Сколько дней в месяце (30, 31)

Дети отвечают.

Восп.  Сколько месяцев в году? (12) Назовите соседей этого числа.  Сколько времен года? (4) Назовите соседей этого числа (3,5). Назовите весенние (летние, зимние, осенние) месяцы.

Дети отвечают.

Восп.  Что означают слова: день, минута, неделя, месяц, год?

Дети отвечают.  Промежуток времени.

Восп.  Как называется прибор, отсчитывающий время в течении суток?

Ребенок.  Мы ходим ночь,

                  Мы ходим день,

                  Не зная,

                  Что такое лень.

Проводиться физминутка «Часики»

Воспитатель приглашает детей пройти в музей часов, обращает внимание на большое разнообразие часов.

Восп.   Чем отличаются часы друг от друга?

Дети.   Формой, цветом, размером, материалом, оформлением, и т.д..

Восп.   Что в них общего?

Дети.  Циферблат, стрелки их назначение.

Восп. Какие виды часов вы знаете?

Дети отвечают. Песочные, солнечные, водные, кварцевые, механические, электронные.

Восп.  Как назеваются самые главные часы нашей страны?

Дети: Куранты

Восп.  Где они находятся?

Дети.   В Москве, на Красной площади.

Восп.  Давайте послушаем бой курантов.

Восп.А теперь мы сделаем разминку для рук, и поиграем в игру.

                  Разотру ладошки сильно,

                 Каждый пальчик разотру.

                  Поздороваюсь с ним сильно

                  И вытягивать начну.

                   Затем ручки я помою,

                   Пальчик к пальчику сложу,

                   На замочек их закрою

                   И тепло поберегу.

                 Выпущу я пальчики –

                 Пусть бегут как зайчики.

Восп.  Теперь проходите за столы мы поиграем с вам в игру. Я буду читать Вам шуточное стихотворение, а вы на своих часах которые лежат у вас на столе будете устанавливать то время, о котором там говориться.

                                      Кот Антипка жил у нас,            

                                      Он вставал с лежанки в час.

                                       В два на кухне ел сосиски,

                                        В три сметанку ел из миски.

                                       В четыре тридцать умывался.

                                         В пять по коврику кутался

                                       В шесть тащил сельдей из кадки.

                                       В семь играл с мышами в прятки.

                                       В восемь тридцать щурил глазки.

                                      В девять ел и слушал сказки.

                                       В десять тридцать шел он спать,

                                      Потому что в час вставать.

Потом дети проходят к мольберту на котором находится циферблат.  На разносе находятся цветы. Дети берут по цветочку, воспитатель читает рассказ, дети приклеивают цветок на то время, которое воспитатель называет.

Восп.  Сегодня я хочу познакомить вас с необычными природными часами, послушайте мой рассказ.

   Один ученый Карл Линей изучал жизнь цветов. И придумал необычные часы – цветочные. Он заметил, что разные цветы открывают и закрывают свои венчики в определенное время, и сгруппировал их, высадив на клумбе. Цветы были подобраны так искусно, что время показывали довольно точно. Но одним недостатком эти часы все же страдали – время показывали только днем. На ночь часы засыпали. Часы могут «шалить» в пасмурную погоду. Мы сейчас создадим свои часы.  Цветы сами подскажут вам время.

  В 4 часа раскрывается роза, в 5 – одуванчик, в 7 – лилия, в 8 – гвоздика, в 9 – ромашки, в 10 – колокольчики.

Восп. Молодцы! Посмотрите, какие красивые часы у нас получились.