Конспект занятия образовательной деятельности "Познание (ФЭМП)"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Области

Интеграция  

Решаемые задачи

Познание

Рассматривание осеннего леса.

Знакомство  с изменениями в природе.

Просмотр слайдов о жизни лесного зверя (белочки).

Формировать умения детей находить (много и один предметов в специально подготовленной обстановке. Сравнивать два предмета по высоте (высокая, низкая). Различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный).

Принимать  активное участие в деятельности.

Социализация

Практические действия:(Переправа через речку; Дидактическая игра «В осеннем лесу»)

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег). Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Коммуникация

Беседа,

Коммуникативная игра.

 Обогащать словарь детей существительными, обозначающими диких животных. Помогать отвечать на простейшие вопросы («что это?», «кто это?», «что делает белка, заяц?», «куда мы путешествовали?»), поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказать о том, чем мы занимаемся. 

Музыка

«Осенняя песня»

(Фортепиано)

Звуки леса. «Весёлые путешественники».

Звук колокольчиков.

Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки, различать звук музыкального инструмента: силу его звучания (громко. тихо); реагировать на начало звучания музыки и её окончания.

Проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку.

Здоровье

Релаксация  Дыхательная гимнастика «Дышим осенним воздухом».

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Способствовать возникновению у детей положительных чувств в связи с выполнением дыхательных упражнений.

Физическая культура

Физминутка

(Ветер и листочки)

Формировать умение ходить и бегать друг за другом,  с перепрыгиванием из предмета в предмет (из обруча в обруч), не наталкиваясь друг на друга. Формировать умения детей приземляться на полусогнутые ноги. Воспитывать желание выполнять физические упражнения, участвовать в подвижных играх.                                

Чтение художественной литературы

Загадывание загадки            

(Белочка, Ёлочка)

Формировать умения делать выводы, умозаключения.

Безопасность

Беседа

Знакомить с правилами поведения в лесу – нельзя отставать от взрослого – можно заблудиться или встретить опасность. 

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа  изготовления  

Планирование.

Изготовление  

Обыгрывание  

Физкультурная пауза  

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта  

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Длительность НОД

3 мин

9 мин

3 мин.

15 мин.

Части НОД  

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Заходят в зал под музыку,  здороваемся с гостями. 

Воспитатель:

Ребята, а скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)

А как изменилась природа осенью?  А люди как стали одеваться осенью?

А есть ли листочки на деревьях?

Правильно. Сейчас осеннее время года, а осенью так красиво, такие красивые деревья,  листья все разноцветные. А ещё осенью идут дожди и тогда погода пасмурная и холодная. Дни становятся короче, мы раньше ложимся спать.  Птицы улетают в теплые края.

Ребята, я предлагаю вам отправиться в осенний лес…там живут  различные звери, насекомые,  в осеннем лесу сейчас  так красиво. Ну,  а если мы идем в гости , то должны взять с собой подарки.

Коммуникация

Художественная литература

Познание

Социализация

2.Основная часть.

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа изготовления.

Планирование.

Изготовление.

Обыгрывание Физкультурная пауза  

Демонстрация.

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта 

Сюжетные упражнения:

Чтобы добраться до леса…мы с вами пойдём друг за другом под весёлую музыку  (  встаем со стульчиков, отправляемся) (ходьба колонной по одному)

1. «Переправа через ручеек».

Смотрите ,ребята, впереди ручеек. Чтобы не замочить ножки мы будем прыгать с кочки на кочку. Приземляйтесь на обе ножки , чтобы не упасть в воду. Молодцы!  Вот мы и подошли к лесу.( прыжки на двух ногах из обруча в обруч) (Повторите 2-3 раза. Темп выполнения –средний) Сколько, ребята кочек мы перепрыгнули? ( много) (звучит запись «Звуки леса»)

РЕЛАКСАЦИЯ:  (закройте глаза и послушайте звуки леса…что вы слышите , ребята?  А давайте с вами вдохнём  и почувствуем запах леса (открыть занавес) Откройте глаза… посмотрите…вот мы и в лесу!)

   - Посмотрите, ребята, что вы видите?

     -Какие деревья растут в лесу?(берёза, ель)

     -А как вы догадались? ( у березы белая кора, клён, у ёлки –иголочки)

     -Ёлка зимой и летом одним цветом…каким?(зелёным)

Воспитатель:  ( садимся на стульчики)

 А давайте мы их сравним по высоте?

Дети: - высокая, другая низкая.

 Ребята. Посмотрите, а ёлки у нас музыкальные. Под высокой ёлочкой- большой колокольчик (послушать как звучит-громко), а под низкой-маленький( тихо).  

Молодцы! А давайте с вами поиграем: (дидакт. игра) Вставайте, и будем гулять по лесу, будем внимательно слушать, какая ёлочка нас позовёт, к той елочке мы подойдём.

Молодцы! Здорово поиграли. Ребята, в лесу живет много животных, сейчас я вам загадаю загадку про одного зверька:

 Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?(Белка)

 Ой, ребята, посмотрите…кто это в дупле сидит?(находят белочку)

Давайте поздороваемся с белочкой.

Белочка-хозяюшка, делает запасы на зиму, сушит грибочки, собирает орешки, шишки.

Сколько грибочков она уже повесила сушить(много)

А в лапках сколько у неё?(один)

Ребята, а давайте подарим белочке шишки. Сколько их?(много)

 Ребята, белочка предлагает нам посмотреть фильм о том, как ей живется в лесу. Сядем все на стульчики.

Презентация(3 мин.)

Посмотрите, ребята, а белочка – то нам приготовила листочки.  Сколько листочков у меня в руках( много), а какого они цвета?(красного, желтого). И предлагает нам поиграть. Сколько (имя ребнка) у тебя листочков?(один)

ФИЗМИНУТКА:

Правило: В начале игры и в конце дети сидят на корточках.

        Мы листочки, мы листочки,

        Мы осенние листочки!

        Мы на веточках сидели,

        Ветер дунул – полетели! (звучит музыка, дети летают)

            Листик красный, листик желтый,

        А зеленых не видать!

        Поменяли цвет листочки,

        Стали дружно опадать! (дети снова опускаются на пол)

                   ( Садимся на стульчики)

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Художественная литература

Труд

Безопасность

Музыка

3.Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Вот как здорово мы поиграли с листочками? Давайте возьмём их с собой в детский сад. Ими можно украсить группу.  Лика какого они цвета? (желтого,красного)

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что мы видели в лесу, кого встретили?(Белочку)  

Мы и не заметили какой большой гриб вырос за деревом, а мне белочка сказала по секрету, что этот волшебный гриб она дарит нам. А что же в нем волшебного, заглянем в гриб…что там? ( яблоки, угощенье , а сколько их?(много) Скажем белочке спасибо. А нам , ребята, пора возвращаться в детский сад, скажем всем « До, свиданья»

Коммуникация

Социализация