Конспект "Солнечный круг"
план-конспект занятия по математике на тему

Конспект НОД по ФЭМП в первой младшей группе «Солнечный круг»

Цель: ознакомление детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

Задачи: 

- учить узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению;

- закреплять знание у детей цвета и формы;

- развивать воображение, память, образное мышление;

- воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Ход НОД

1 часть.

Воспитатель просит детей встать в круг. Внутри круга лежит обруч.

- Дети, посмотрите, какой большой круг у нас. Похож он на солнышко? А внутри нашего круга-солнышка, что вы видите? (Обруч.)

- Похож обруч на солнышко? (Ответы могут быть разными.)

- Давайте нашему солнышку сделаем лучики. Возьмитесь правой рукой за обруч, а левую вытяните в сторону. Вот мы какие лучики!

Предлагаю ребятам поиграть в карусель. Они с удовольствием кружатся, взявшись за обруч.

- На какую фигуру похож обруч-солнышко? (На круг.)

2 часть.

На столе разложены предметы, похожие на геометрические фигуры. Воспитатель спрашивает детей:

- На какие фигуры похожи предметы? (Выслушивает ответы.)

Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать любой предмет и положить его на стол с соответствующей маркировкой (соотнесение по форме).

Воспитатель уточняет у детей цвет и размер предметов. Дети обводят пальчиком форму предмета. Воспитатель просит проверить, верно ли все ребята разложили предметы.

3 часть. 

Физкультминутка.

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом.

Ну, а сын – малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

(Дети сопровождают слова педагога движениями, соответствующими тексту. Предварительно лучше показать эти движения или выполнять их детям вместе с воспитателем.)

4 часть.

Воспитатель предлагает детям сложить из счетных палочек треугольник и квадрат, большой и маленький. Спрашивает, для какой фигуры нужно больше палочек.

Воспитатель просит детей из шнурков сделать круг (большой и маленький). Уточняет длину шнурков (длинный, короткий). Пусть ребенок проверит, какой круг получается из длинного шнурка, какой – из короткого.

5 часть.

Игра. «Достань из мешочка».

На столе лежит одна из фигур, детям предлагается найти такую же. Достав на ощупь фигуру из мешочка, ребенок называет ее, потом определяет цвет и размер.

6 часть. Итог занятия.

Воспитатель: Сегодня мы научились различать геометрические фигуры, узнали, на что они похожи. И еще – что они бывают разного цвета и размера.

В заключение можно прочитать детям стихи.

Круг

Называют меня круг.

Солнцу я отличный друг.

С ним во многом мы похожи:

Солнце круглое, я – тоже.

Квадрат

Все четыре стороны

У него всегда равны

Есть квадрат у табуретки

И квадратные салфетки 

Треугольник

В треугольнике видны

Три угла, три стороны.