Конспект НОД в подготовительной к школе группе "Путешествие по реке Знаек"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент

Обращает внимание детей на гостей в группе и предлагает  их поприветствовать.

Педагог приглашает детей пройти в группу и сесть на стулья.

Здороваются с гостями.

Дети занимают места.

2. Мотивационная часть

В:  -Дети, я приглашаю вас в удивительное путешествие на нашем корабле по реке Знаек, где в пути вас ждут интересные задания и испытания. Эта река очень бурная, чтобы справиться с препятствиями все ,кто плывет по ней должны быть обязательно Знайками. Как вы думаете вы справитесь ? Все здесь Знайки? Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. А еще вы должны быть добрыми, отзывчивыми и дружными! Готовы отправиться в путь по реке Знаек?

В : Давайте произнесем наш девиз:

Знаек бурная река и длина и глубока

У нее порогов много и крутые берега

Мы пороги обойдем , к берегам  мы подойдем

Любознательны мы очень, знаний много обретем.

В: --Ребята, а чтобы отправится в путешествие, что нам необходимо? Правильно! Давайте, сядем все в наш корабль и поплывем к приключениям. Я буду вашим капитаном , а вы отважными моряками.

Отвечают на вопросы, размышляют, участвуют в обсуждении.

Хором проговаривают девиз.

Дети садятся на стулья, которые стоят в форме корабля, звуки бурной реки

3. Основная часть

В : - На нашем пути остров .  Нам надо обязательно его посетить. По этому острову можно путешествовать на поезде. Вот  он. Но здесь что-то не так. Как вы считаете?   Правильно все вагоны стоят не по порядку

Затем проводится порядковый счет , количественный, называются соседи , предыдущие , последующие числа.

В: - Молодцы , справились с заданием , все вагоны в поезде на своих  местах. А мы оправляемся дальше по реке Знаек.

Усаживаемся наш  корабль и плывем дальше. ( звуки реки)

В:  -На нашем пути маленький островок " Лови , бросай , на вопросы отвечай"

 Встанем кружок я, бросаю вам мяч и задаю вопрос , а вы отвечаете.

- Сколько дней в неделе? (7) 
- Какой день недели сегодня? (Пт) 
- Какой день недели был вчера? (Чт) 
- Какой день недели будет завтра? (Сб) 
- Какой день недели по счету среда? (3) Пятница? (5) 
- Какие дни считаются выходными? (Сб, Вс)  и т. д.

Назовите осенние месяцы? Апрель месяц какого времени года? Назовите второй месяц зимы?

-Какие вы молодцы! Ответили на все вопросы на островке.

И мы продолжаем наш путь .

В:-Нам надо пристать к  берегу , ведь на нем расположен город геометрических  фигур.

 Посмотрите, как много геометрических фигур. Как они называются?  ( треугольники , четырехугольники, многоугольник) Фигуры перемешались, давайте построим для них  домики , чтобы им было удобно. Это мы будем делать с помощью квадрата Воскобовича.

Построим домик для треугольников. Сколько углов будет у этого домика ? ( три) Почему?

Покажите , что у вас получилось.

Теперь будем строить домик для четырехугольников. Что у вас получилось?

 Без  домиков остались две фигуры . Как их  можно назвать? ( многоугольники) Почему они так называются? Мы сможем сконструировать для них  домик? Сколько углов может быть у этого домика?

 Давайте попробуем , а я вам помогу.

(педагог демонстрирует как можно сконструировать домик из  пяти и шести углов)

А сейчас на коврографе с помощью разноцветных  веревочек  построим эти домики и распределим фигуры по своим домам.

Выходят трое детей и выполняют задание на коврографе.

В :-Вот и справились мы с  этим  заданием ,  все фигуры в своих  домиках.  Мы так трудились , старались, фигуры нам сделали небольшой подарок . Подарили нам гимнастику для глаз.(На экране с помощью проектора включается видео "Гимнастика для глаз   с солнышком")

Нам пора покинуть  город  геометрических  фигур. Отправляемся дальше. ( звуки реки)

В: -Вот мы  добрались до острова , на котором спрятан сундук с сокровищами.

Чтобы его найти нужно уметь ориентироваться в пространстве. Если вы будете двигаться в нужном направлении, то найдете сундук.

И так ,кто смелый?

Слушайте внимательно.

- 5 шагов прямо , 4 шага на лево , 10 шагов вперед

Указанный путь пройден правильно.

Но путь к сундуку нам преграждают камни.

 Посчитаем , сколько их. (8) Как нам их  убрать ?

Надо вспомнить состав числа  8.

( Дети проговариваю состав числа 8, камни убираются)

В:- Молодцы , наша преграда устранена, все камни убраны с нашего пути.

 Вот  мы и нашли сундук . Но его нужно открыть. Это мы сможем сделать если справимся с последним заданием.

-Занимайте места за столами , перед вами ,листы в клеточку. Сейчас вам нужно быть очень внимательными.

(Проводится графический диктант)

- Что у вас получилось? ( Ключ)

Правильно, теперь мы можем открыть сундук.

( Открывается сундук , в нем угощение -"монетки"- леденцы)

Рассматривают  цифровой поезд

2 детей выходят по очереди и расставляют вагоны по порядку ,

Отвечают на вопросы.

Дети становятся в круг , воспитатель бросает мяч  и задает вопросы, дети отвечают.

Занимают места на " корабле"

Высказывают свои мнения.

Дети садятся за столы , на которых  приготовлены квадраты Воскобовича.

Конструируют треугольный домик.

Конструируют четырехугольный домик

Высказывают свое мнение

Наблюдают за действиями педагога.

Конструируют пяти или шестиугольный домик   из квадрата Воскобовича

Размышляют, выполняют действия в соответствии с заданием.

Выполняют гимнастику для глаз.

Занимают места на " корабле"

Дети подходят к импровизированной зоне " Остров сокровищ"

Ребенок занимает точку отсчета. Двигается в соответствии с заданием.

Отвечают на вопросы при  обсуждении.

Слушают проблемную ситуацию, предложенную педагогом.

Слушают объяснения педагога, по клеточкам двигаются в нужном напралении , отсчитывая нужное количество клеток.

4. Рефлексия

В: - Ребята ,нам нужно вернуться обратно  наш детский сад, а что бы вернуться нам надо вспомнить  как называется река , по которой мы с вами путешествовали.

 Давайте вспомним с самого начала , где мы побывали и что делали.

Какая игра больше всего понравилась?

Какую цифру сегодня узнали?

Что было выполнить трудно?

Вам понравилось искать сокровища?

.

Участвуют в обсуждении.

Делятся своими впечатлениями.

Отвечают на вопросы педагога.