Дидактические игры по сенсорному развитию детей дошкольного возраста
картотека по математике (младшая группа) на тему

Дидактические игры по сенсорному развитию.

Сенсорное  воспитание является неотъемлемой частью полноценного развития ребенка.

        Дидактические игры и пособия направлены на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений, формируют у ребенка представление о свойствах предмета, цвете, величине.

        Значение сенсорного развития велико:

-совершенствуется деятельность органов чувств;

- накапливаются представления об окружающем мире.

Игра «Разноцветные палочки»

Цель: Познакомить детей с эталонами цвета; закрепить название основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать полоски по цвету. Развивать внимание, память, речь.

Материал: наборы палочек, коробки разных цветов.

Ход игры:

 Воспитатель привлекает внимание детей, сообщает, что кукла Катя хочет с ними поиграть палочками. Дети вместе с воспитателем располагаются за столом.

 Воспитатель обращает внимание на цвет палочек:

        -Какие палочки по цвету?

        -Покажите красную палочку (синюю, зеленую, желтую)

        - Возьмите в каждую руку по одной палочке любого цвета, какой нравится, и назовите цвет палочек.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает название цветов.

Затем кукла Катя приносит разноцветные коробочки, предлагает детям разложить палочки  в коробочки соответствующего цвета (красную палочку в коробочку красного цвета и т. д).  Дети вместе с куклой и воспитателем смотрят правильность выполнения задания.

Игра «Строим дорожку»

Цель: Закрепить названия основных цветов, развивать  умение группировать, классифицировать палочки по цвету. Развивать речь детей (использовать слова: одинаковые, такая же).

Материал: наборы цветных палочек или полосок, домики разного цвета, силуэты гномиков разного цвета.

Ход игры:

Воспитатель на столе или на ковре располагает разноцветные домики (белый, красный, зеленый,  голубой  и т. д.). Рассказывает детям, что получила письмо от жильцов этих домиков – гномов. В дождливую погоду им трудно пройти к своему жилью. Гномы просят помочь , построить дорожки к домам, но так, чтобы они были одинакового цвета с домиками.

Каждый ребенок выбирает домик и самостоятельно строит дорожку. Дети выясняют дорожка, какого цвета получилась, что можно сказать о цвете дорожек и домиков. Какая дорожка самая короткая, самая длинная.

 Появляются гномы, благодарят детей, предлагают детям потанцевать.

Игра «Поезд»

Цель: Закреплять название эталонов цвета, приобщать детей к моделированию. Способствовать развитию речи. Развивать внимание, воображение.

Материал: картина с изображением поезда, набор палочек или полосок.

Ход игры:

  Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину с изображением поезда. Беседа по картине. Что изображено на картине, какой поезд, из чего состоит (колеса, вагоны).воспитатель уточняет и дополняет знания детей. Затем предлагает построить поезд из цветных палочек или полосок.. воспитатель выстраивает поезд из цветных полосок на ковролине (белой, голубой, красной и т.д) и объясняет свои действия. можно использовать любые комбинации палочек.

   Дети на столе самостоятельно выстраивают свои поезда. Затем рассматривают что у кого получилось. Затем воспитатель предлагает поиграть с детьми в поезд. Дети выстраиваются друг за другом – они вагончики, воспитатель – паровоз и ездят по группе.

        Паровоз кричит: «Ду - ду, я иду, иду, иду»

        А колеса стучат, а колеса говорят:

        «Так-так, так!»

        Вот поезд наш едет, колеса стучат,

        А в поезде нашем ребята сидят.

        Чу – чу – чу –чу - чу! Бежит паровоз.

        Далеко –далеко ребят он повез.

Игра : «Чудесный мешочек»

Цель: Упражнять в различении цветов. Развивать память, внимание.

Материал: набор полочек, непрозрачный мешочек.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям поиграть, показывает «чудесный мешочек» и сообщает, что там находятся волшебные палочки.

      1.Детям нужно с закрытыми глазами достать из мешочка любую палочку, посмотреть на нее и сказать какого она цвета.

      2.С закрытыми глазами нужно найти две палочки одинаковой  длины. Достать из мешочка и сравнить: одинаковые по длине палочки, какого цвета. Воспитатель делает вывод, что одинаковые по длине палочки - одного цвета.

Игра «Дорожки для матрешек»

Цель: Закрепить название цветов. Развивать умение соотносить предметы по цвету, по величине. Развивать воображение, мышление, речь. Познакомить с понятиями «больше», «меньше».

Материал: матрешки разного размера (игрушки или силуэты0, в сарафанах разного цвета, наборы палочек.

Ход игры:

      Дети вместе с воспитателем рассматривают матрешек, сравнивают их по величине, по цвету сарафанов. Например, самая большая матрешка –в синем сарафане, поменьше –в желтом сарафане, еще меньше – в красном, самая маленькая –в зеленом.

        В гости к нам пришли матрешки,

        Принесли они полоски

Воспитатель сообщает, что матрешки собираются в лес за ягодами:

        Мы матрешки, вот какие крошки,

        А на нас, а на нас разные сапожки.

        Не спим, не сидим, в лес за ягодой хотим.

        Мы матрешки – мы матрешки, вот какие крошки

        Сделай нам, сделай нам разные дорожки.

        А дорожки – не простые сене красно голубые,

        Каждой матрешке по своей дорожке.

      Дети вместе с воспитателем выкладывают дорожки: для большой матрешки в синем сарафане – широкую синюю дорожку. Для матрешки в красном сарафане – красную дорожку – поуже, для самой маленькой матрешки в зеленом сарафане – самую узкую дорожку.

     Рассматривают дорожки и матрешек. Сравнивают по цвету и ширине.

        Вот матрешки, посмотрите,

        Наших деток похвалите.

Игра  «Разложи по цвету»

Цель: Закрепить знание эталонов цвета, их название. Упражнять в классификации предметов по цвету. Развивать умение согласовывать свои действия со сверстниками.

Материал:  наборы палочек или полосок, обручи (красный, синий, желтый, голубой), силуэты цветных человечков.

Ход игры:

      Воспитатель сообщает, что в гости пришли цветные человечки: красный, голубой, желтый, синий. Они раскрашивают предметы в разные цвета, и наши цветные палочки они тоже раскрасили. Красный человечек раскрасил все красные палочки, голубой – все голубые и т.д. Но случилось так, что палочки играли и все перепутались. Цветные человечки просят помочь, навести порядок в разноцветной семье и вернуть шалунишек на место, разложить палочки по цвету.

      Воспитатель располагает цветные обручи на ковре, в каждом обруче по человечку. В красном обруче находится красный человечек, в синем обруче – синий и т.д. Цветные человечки зовут палочки к себе в гости. Дети берут наборы цветных палочек или полосок и раскладывают по цвету в обручи.

        - В красном обруче человечки, какого цвета?

        - Желтые палочки в обруче, какого цвета?

                        Игра «Шарики»

Цель: развивать умение называть и узнавать цвета, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Материал: плоские шарики 4 цветов, 4 ленты такого же цвета.

                        Ход:

         Воспитатель показывает 4 воздушных шарика основных цветов и 4 ленточки таких же цветов к ним. Детям предлагают к каждому шарику подобрать ленточку такого же цвета.

        Красный, желтый, голубой

        Шар выбирай себе любой

        Чтобы шарик удержать,

        Нужно ленту привязать.

        Мы в руки ленточки возьмем

        И шар по цвету подберем!