Конспект занятия по ФЭМП по теме "Порядковый счет"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Заняти по ФЭМП в технологии-ситуации " по программе "Мир открытий".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект открытого занятия по ФЭМП в средне группе
Тема: «Порядковый счет»
Цель:
- сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до 6, умение соотносить цифры 1-6 с количеством;
- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;
- закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве;
- тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, двигательную память, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: 6 различных игрушек, карточки с изображением поросят -5 одинаковый, 1- в оранжевых штанишках, веревка, телевизор, презентация, мячики разных цветов: красный, синий, желтый, зеленый, белый, розовый.
Раздаточный: карточки с изображением поросят -5 одинаковый, 1- в оранжевых штанишках.
Ход НОД:
- Введение в игровую ситуацию.
Дети собираются около воспитателя (приветствуют гостей)
-Случалось ли вам ходить по магазинам с родителями? (да)
-Что родители там покупают? (продукты, одежду…)
-А в какой магазин любят ходить все дети? (магазин игрушек)
-Я вам предлагаю сегодня пойти в магазин игрушек. Хотите пойти в магазин игрушек?
- Актуализация знаний.
2.1.Игра «В магазине» (начало)
-Вот вы скажите мне, вы когда идете с мамой куда-либо, что делает мама чтобы вы не потерялись? (держит за ручку). Вот мы с вами пойдем, я же не могу вас всех держать за ручку. Вот чтобы мы с вами все дошли до магазина, я предлагаю вам взяться за веревочку. Вы все возьметесь за веревочки, и я вас всех доведу. Вы не будете отпускать веревку?
Воспитатель кладет на пол веревку. Дети берутся за нее.
-Слушайте задание внимательно. Вот мы пойдем туда, вам нужно взяться за веревку правой рукой. (Дети берутся за веревку).
Воспитатель ведет детей в магазин (дети садятся на стульчики).
-Пришли в магазин игрушек. Вот витрина с игрушками. Вы сейчас будете покупать игрушки. Как называются люди, которые покупают игрушки? (покупатель). А кто продает? (продавец)
-Я буду продавец, а вы покупатели. Но сначала игрушки на ветриле нужно сосчитать.
-Сначала сосчитаем игрушки слева на право. Поднимите левую руку (дети считают- 6).А теперь справа налево. Поднимите правую руку (дети считают-6)
-Считали слева-6, считали справа- 6.
-Получается, если мы хотим узнать, сколько, то не имеет значения, откуда начинать счет, главное - при счете не пропустить ни один предмет и ничего не сосчитать два раза.
-Если хотим узнать, то не важно с какой считать.
- Затруднение и игровой ситуации.
- Игра «В магазине» (продолжение).
В рад стоят игрушки.
-Ребята, это магазин необычный, вот в обычный вы пришли и говорите, продайте мне мяч, и продавец продает. А в этом магазине игрушки называть нельзя.
-Знаете, как надо здесь покупать? Надо называть не игрушку, а сказать на каком месте она стоит.
-Выбери, Кристина, игрушку не называя ее, а только место, на котором стоит (аналогично с 2 детьми). Сложно, не смогли определить на котором месте.
-Скажите вот если человек что-то не смог, стыдно в этом признаться (нет). Кто не смог определить на котором месте, поднимите руку. Не смогли, почему не смогли? (не знаем, как это место определить) А что нужно делать, если вы чего-то не знаете, а хотите узнать. Что нужно сделать? (спросить у взрослого) Правильно, ну спросите у меня. Как определить место, где стоит игрушка?
4. Открытие нового знания.
4.1. Игра «В магазине» (окончание)
-Вот теперь смотрите, как это место определяется. Мы с вами не зря искали правую и левую руку. Чтобы определить на каком месте стоит игрушка, нужно сперва определить с какой стороны будем считать.
-Вот это с какой стороны будем считать - справа. А та - слева.
-А дальше будем считать так, вот например вы хотите купить пирамидку. Начинаем считать справа (дети считают).
-Какая по счету игрушка третья справа?
-Вот теперь выбирайте игрушку и попытайте назвать ее место. Дети считают. Что он хочет купить? (Аналогично с 2-3 детьми)
-А теперь догадайтесь, что я хочу купить? Я хочу купить игрушку, которая стоит на четвертом месте слева. Что я хочу купить? (поросенка)
-Будем с поросенком играть? Покупаем. А теперь мы возвращаемся в детский сад, беремся за веревочку левой рукой (дети возвращаются в детский сад).
- Включение нового знания в систему знаний.
- Игра «На зарядке»
Дети садятся за столы по 4 человека. На середине стола находятся карточки с изображением поросят в одинаковых костюмах одного цвета, по 5 на каждого ребенка.
-Ребята, посмотрите это друзья нашего поросенка, они пришли заниматься физкультурой.
-Ребята, поставьте их в одну шеренгу (дети кладут карточки в один ряд)
-Посчитайте их (один поросенок, два поросенка,…).
Все действия воспитателя, дублируются на экране.
-Вот пришел еще один опоздавший поросенок. (Воспитатель кладет карточку с другим поросенком другого цвета - по 1 на каждого ребенка).
-Скажите он похож на наших порося? Чем он отличается?
-Сколько теперь поросят пришло заниматься физкультурой? (шесть)
-Поставьте поросенка в оранжевых штанишках на 4 место справа, на первое слева.
- Игра «Найди свое место»
Двое детей – проверяющие. Шесть детей получают по одному мячику, все разного цвета. Дети под музыку двигаются по ковру. При останове музыки, на экране появляется карточка с цветными кружками того же цвета, что и мячики. Дети должны выстроиться в том же порядке, что и круги на карточке (на линию с меткой (скакалкой)).
Проверяющим детям воспитатель задает вопросы:
-Кто стоит на втором (4,1) месте справа (слева).
-На каком месте слева (справа) стоит Кристина (Ксюша , Борис, ….)
Дети меняются местами. Игра проводится во второй раз.
- Итог занятия.
Воспитатель собирает детей около себя.
-Где вы сегодня побывали?
-Что вы сегодня делали?
-Что вам показалось сложным, что понравилось больше всего?
-Молодцы вы помогли расставить поросят на физкультуру , потому что узнали на кое место нужно ставить.
-А теперь ребята, выберите, если вам понравился наш сегодняшний поход в магазин- выберите улыбающийся смайлик, нет- грустный.
Дети выбирают смайлик и вешают на магнитную доску.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/06/picture-676238-1680781562.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10»
Очень интересное и увлекательно езанятие по математике детям от 6 лет.Им придется решать и преодолевать задачи и примеры, закрепить внимание и зрительную память. Т.е. выручать Буратино из беды....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/14/picture-287205-1668448311.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10»
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10» Цель: Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать учить решать задачи, способствовать ф...
Конспект занятия по ФЭМП «Шар. Элементы счета. Справа, слева» (вторая младшая группа)
Конспект занятия по ФЭМП «Шар. Элементы счета. Справа, слева» (вторая младшая группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/28/picture-979644-1511893309.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП Тема: веселый счет
1) сформировать представление о числе 3, умение считать до трех;2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного ме...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/25/picture-1024504-1521947471.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10»
Цель: Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать учить решать задачи, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.Задач...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/31/picture-1045777-1559308388.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП "Перелетные птицы. Счет в пределах 7"
На занятии по ФЭМП дети старшей группы обощили зания о перелетных птица. Закрепили счет до 7. По окончании занятия применили элементы аппликации-постройка скворечника для птиц, тем самым закрепили пон...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/11/picture-1373335-1668148964.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП «Количество и счет. Сравнение предметов по величине».docx
Конспект занятия по ФЭМП «Количество и счет. Сравнение предметов по величине».docx...