Конспект занятия по математике в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие в страну Математика»

Цель: закрепить  знания детей по математике

Задачи: Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом. Закреплять знания о составе числа в пределах 10. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми.

                                                                  Ход занятия:

В: Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика». Эта страна состоит из небольших островов, на каждом живут свои сказочные обитатели-волшебники. Им нравится, когда бывают гости и они любят задавать вопросы, разные задания. Я думаю, что вы все любите математику и это путешествие будет для вас очень интересным.

Но на чём мы отправимся в путь? (предложения детей)

А на чём мы действительно отправимся, вы узнаете, когда выполните задание.

- Возьмите листы. Там поставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки линиями. В конце последнюю соединить с первой.

В: Что получилось?

- На чём отправимся в путешествие?

-У всех получился кораблик?

-За правильно выполненное задание я дарю вам букву…..(воспитатель показывает, а дети угадывают)   М

В: Впереди ещё много заданий. И за каждое задание вы будете получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить.

-Отправляемся в путь! Полный вперёд! Пока мы плывём до первого острова, скажите какой сегодня день недели? Если сегодня пятница, то вчера какой был  день недели? Какой день недели будет через 2 дня?

Сколько выходных дней в неделе?

В: Мы приплыли на остров под №1

Голос волшебника (в записи)

-Здравствуйте дети! Я волшебник, хозяин острова «Задачи», приветствую вас. Добро пожаловать на мой остров.Я хочу проверить, как вы умеете составлять и решать задачи.

В: Покажем волшебнику?

Я выставляю картину с изображением моря и льдины.На ней пингвины 13 и подальше 3,

-Что нарисовано на картине?

-Составьте задачу по этой картине.(на льдине плыли 13 пингвинов, к ним присоединились 3,Сколько стало?)

-Повторите условие задачи.

-Повторите вопрос.

-Как мы узнаем сколько всего стало пингвинов?

-Записываем решение.

-Назовите ответ

Голос волшебника:

-Хорошо справились с моим заданием.

За это я вам дарю букву «О»

-А мы отправляемся к следующему острову №2

Пока плывём немного отдохнём.

Пальчиковая гимнастика

-Вот и доплыли до следующего острова

Голос волшебника

-Здравствуйте, дети! С вами говорит хозяин острова «Примеры»

Я хочу узнать как вы умеете решать примеры.

Вы помните мои задания?

-Возьмите листок №2. Переверните его. Слушайте внимательно задание. В первом столбике вы должны поставить знаки «+» или «-«. Во втором столбике примеров вы должны найти сумму, а в третьем найти второе слагаемое.

В: Дети, какой знак поставим в первом примере?

Почему вы поставили знак «-«?

А ты какой знак поставил? Почему?

У кого по-другому? И т.д

Голос волшебника

-Хорошо справились с заданием. Постарались.

За это я дарю вам букву «Л»

-А мы отправляемся дальше.

-Пока плывём предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

В: А вот и остров.

Голос волшебника

_Здравствуйте, дети! Вы приплыли на остров, который называется «Геометрические  фигуры»

Я хочу проверить ваши  знания и внимание.

- Возьмите листочки под №3

-Какие геометрические фигуры вы видите на листочке?

Вы должны поставить точку в том месте, на которое я укажу. Слушаем внимательно.

-Поставить (.) вне прямоугольника, вне треугольника.

-Внутри треугольника, и внутри круга, но не в прямоугольнике.

-Вне круга, и вне треугольника.

-Внутри прямоугольника, треугольника и круга.

-Вне прямоугольника, круга, треугольника.

В: У кого получилось по-другому?

У кого так же?

Волшебник:

-Молодцы, дети! Внимательные. Я дарю вам ещё одну букву…..»О»

-Вот  и ещё с одним заданием справились и отправляемся к следующему острову. Чтобы в не скучали, послушайте задачу.

У бабушки 2 правых тапочка и 2 левых.

Сколько тапочек она наденет на правую ногу?

В: А вот и остров.

Волшебник:

Здравствуйте, дети! Я вас ждал. Вы попали на остров весёлых знаков. На нашем острове сегодня праздник. Я хочу подарить своим обитателям бусы, но они не закончены.Помогите, пожалуйста.

В: Возьмите листочки под №4. Посмотрите, какие необыкновенные бусы из цифр. Вы должны сравнить рядом стоящие цифры и поставить между ними нужный знак <  или     >

-Почему ты поставил знак меньше?

У кого по- другому? На сколько меньше?

Волшебник:

-Спасибо, дети! Я очень рад. За это я вам дарю букву «Д»

В: Оставим волшебные бусы и поедемк последнему острову. Пока плывём ещё одна задача:

-У девочки живут 2 кошки и собака

-Сколько лап  у кошки?

-А вот и последний остров

Голос волшебника

Дорогие дети, я волшебник острова, приветствую вас у меня в гостях. Для вас я приготовил очень интересное задание. Выполните его

Перед вами таблица с шестью рядами.

На них нарисованы круги. Возьмите жёлтый, зелёный и красный карандаши и раскрасьте так, чтобы в одной строке кружочки были разного цвета. Одинаковые строчки не повторялись.

Когда сделаете, поменяйтесь листочками с соседом и проверьте друг друга.

В: Кто нашёл ошибку? Какая ошибка?

Волшебник: Я доволен вашими знаниями и умениями. Дарю вам букву «Ы»

В: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика»

Давайте вернёмсяв сад.

В: На каком островевам понравилось больше всего?

-Почему?

-Какое слово можно составить из букв , которые вы получили?

Вот как оценили волшебники ваши знания!

Я тоже вас поздравляю!