Конспект занятия "Первое путешествие в космос"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы Школа № 2127

Бэби академия «На Салтыковской»

Теория и методика математического развития в старшей группе

« Первое путешествие в космос»

Воспитатель: Ерофеева Н.А.

Москва 2018

Цель :  Создать условия для закрепления геометрических фигур.

Задачи: Формировать умение распознавать фигуры, располагать их на плоскости, упорядочивать на плоскости , по размерам, группировать по цвету и форме.  Уметь анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в окружении предметы одинаковые по форме, цвету, а так же разные, конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Составлять композиции из фигур по собственному замыслу. Развивать математическое мышление.

Тип занятия: Познавательно-исследовательский.

Форма: Игровая.

Продолжительность: 20-25 минут.

Участники: Группа детей.

Возраст: 5-6 лет.

Оборудование и материалы: набор геометрических фигур, музыкальная фонограмма для физкультурной минутки, листы бумаги, карандаши, открытки с изображением солнечной системы.

Предварительная подготовка: разучивание движений для физкультурной минутки, тактильное исследование объёмных геометрических фигур. Чтение сказки Сытовой Н.Б.(«Как геометрические фигуры город строили»), коллективная работа аппликация с детьми из геометрических фигур, беседа.

Методы и приёмы: Поисковые (моделирование, эксперименты,  развивающие игры, практические упражнения, использование материалов.)

Структура занятия:

-организационный момент 5 минут

-основная часть 15 минут

-физкультминутка 2 минуты

-заключение 5 минут

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, вы любите сказочные путешествия?

Дети: да!

Воспитатель: Расскажите, а куда можно отправиться прямо сейчас?

Дети: Африка , искать клады под землёй, в сказку и космос с Незнайкой!

Воспитатель: Отлично, тогда отгадайте-ка мою загадку! Рассыпался горох на тысячу дорог?

Дети: Звёзды и небо.

Воспитатель: Ещё  одна. Ночь приходит она появляется на небе? В небе сияет?

Дети: Жёлтая луна.

Воспитатель:- Вы так хорошо все знаете, нам пора отправляться в путешествие  в космос.

Дети: Ура! Полетели.

Воспитатель:  Закрываем глаза, наш космолёт отправляется. (Звучит красивая спокойная космическая музыка.)  Открываем глаза и отвечаем, какую геометрическую форму напоминает луна (Кру,  квадрат ). А может кто скажет  на какого сказочного героя похожа  луна (колобок). А летим мы с вами,  ребята на настоящем космическом корабле который, называется ракета. На доске собран рисунок ракеты из цветных геометрических форм. Давайте нарисуем нашу ракету… (Рисуем ракету на листах карандашами). Давайте расскажите мне из каких геометрических фигур состоит наша ракета ( прямоугольник, треугольник, квадрат, круг). Давайте возьмём сначала в руки  круг, затем  прямоугольник  и треугольник. Расскажите чем они похожи, а чем отличаются? (цвет, углы , форма).

Воспитатель: Ребята нам нужно выбрать командира корабля и в этом нам поможет считалка.

Дети говорят считалку и на кого выпал счёт тот и выбранный командир.

Воспитатель: Наш корабль отправляется командир начинаем  отчёт, готовность номер один!

Дети:-Хором вместе командир показывает числа :1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 пуск!

Воспитатель: Ура! Взлетели! Ура, мы летим прямо по курсу, посмотрите в иллюминатор, мимо нас пролетают планеты , можно наблюдать солнце на какую форму похоже солнце?

Дети: Круг, шар.

Воспитатель: А на какой фрукт похож солнце?

Дети: Мандарин, апельсин, яблоко.

Воспитатель: Мы почти на месте наш полёт завершается, а чтобы приземлиться нужно отгадать загадку!

Мы встречаем их везде

На земле и на воде,

В небесах и под землёй

Нам они нужны с тобой.

Будем мы их называть

В окружении искать.

Треугольник, круг, квадрат

Тем фигурам каждый рад.

Различать их с вами можем

Мы без них никак не можем!

Дети:  Геометрические фигуры.

Воспитатель: Мы немного устали лететь и ножки устали и ручки устали, надо немного размяться! Попрошу командира провести физкультурную минутку!!!

Подними ладоши повыше

И сложи уголком

Что же у нас вышло - крыша,

А под крышей мы с тобой!

Нарисуй квадрат ладошкой

Большой и маленький квадрат

Что здесь вышло - вышли стены!

Вот наш домик дорогой!!!

А теперь похлопали в ладоши сами себе ,что мы такие умные и хорошие! Вот мы и приземлились, наше путешествие подошло к концу! Напомните мне ещё разочек, с чем мы сегодня работали?

Дети:С геометрическими фигурами.

Воспитатель: Спасибо вам за путешествие!!!

Список используемой литературы:

Буренина А.И. Коммуникативные игры-танцы для детей учебное пособие.-СПб. Музыкальная палитра, 2011.

Касицына М.А. Дошкольная математика .1и 2-й год обучения. Учебно –практическое пособие. Гном, 2004

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Карапуз дидактика, 2009

Метлина Л.С. Математика в детском саду. Просвещение,1984

Старобубова Н.А. теория и методика развития речи дошкольников. М академия, 2006.