Конспект НОД во второй младшей группе группе (итогое) по ФЭМП\конструирование "Чудесное дерево"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 121 комбинированного вида»

Конспект НОД

«Чудесное дерево »

(формирование математических представлений/конструирование)

вторая младшая  группа

                                                                                      Подготовила:  Ларина А.А.,

                                                          воспитатель

Саранск, 2018

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1.Закрепить представление детей о геометрических фигурах; круге, квадрате, треугольнике, показать их сходство с объектами в реальной жизни.

2.Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.

3.Совершенствовать навык счета (от 1 до 5).

4. Совершенствовать умение пересчитывать предметы в количестве от 1 до 5,закреплять понятие количественного состава числа.

Развивающие задачи:

1.Развивать мышление, внимание, воображение, различные виды восприятия (сенсорное, зрительное, слуховое) и памяти;

2.Развитие умения сравнивать, анализировать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим. Материал:

Демонстрационный материал: Макет дерева, на нем 4 ярких мешочков с цветными бантиками, счетный материал «Ягодки», «Грибы», «Цветы», «Бабочки» (по 5 штук каждого вида). Раздаточный геометрический материал - набор геометрических фигур: желтый круг – диаметром 3 см, синий квадрат - 3х3 см, красный равнобедренный треугольник - 3х3 см, три зеленых равнобедренных треугольника – 3х3 см, 1\2 альбомного листа. Разрезная картинка из 4 частей. Картина «Домик в лесу» А 4(из геометрических фигур).

Оборудование: указка, мягкая игрушка - ежик, гномик, наборное полотно, атласные ленточки красного, желтого, синего и зеленого цветов в равном количестве каждого цвета, кратном двум).

Ход занятия:

Дети стоят возле воспитателя

Воспитатель: Мы сегодня побываем в сказке. Все будет по - сказочному. Закройте глазки (звучит «сказочная музыка»).

У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками.

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нем,

А мешочки на нём,

Словно яблоки!

Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно какое чудо – дерево!

Воспитатель: Давайте, посмотрим, что же на нем выросло? (Мешочки).

Воспитатель: А мешочки-то не пустые, а с заданиями. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз — частичку от картинки.

Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.

Мешочек № 1 с цветными ленточками.

Воспитатель: Какого цвета бантик на мешочке? (Синего)

Воспитатель: Ой, какой большой и тяжелый мешок!(Кто - то из детей на ощупь определяет, что внутри — это атласные ленточки красного, желтого, синего и зеленого цветов в равном количестве каждого цвета, кратном двум)

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Найди пару по цвету»:

Воспитатель: Пока звучит музыка, вы танцуете, когда музыка заканчивается, вы должны найти себе пару с лентой того жецвета, что и у вас, и встать, подняв ленту вверх. (2 раза, за вторым разом можно лентами поменяться)

Образовав пару, дети должны назвать цвет своих лент.

Воспитатель: Молодцы, с этим волшебным заданием мы справились.

Воспитатель: За это дерево дарит нам частичку пазла.

Сюрпризный момент из мешочка №2:

Воспитатель: Снимаем следующий волшебный мешочек. Какой он? (Маленький)

Воспитатель: Какого цвета бант? (Красный бант)

(Один или несколько детей могут попытаться определить, что в мешке что-то маленькое и твердое).

(Достает игрушку из мешка)

Воспитатель: Кто же к нам пришел? (Гномик).

Воспитатель: Какой он? (Маленький)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живут гномики? (В лесу, в сказке)

Воспитатель: Для каждого из вас гномики приготовили на столе сказочные подарки. (Дети садятся за столы).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там? (Раздаточный материал-геометрические фигуры).

Воспитатель: Гномики хотят узнать, какие это фигуры, какого цвета? (для каждого ребенка приготовлен раздаточный материал -  набор геометрических фигур: желтый круг, синий квадрат, красный равнобедренный треугольник, три  зеленых равнобедренных треугольника, лист белой бумаги. Дети по очереди называют фигуру и ее цвет.)

Воспитатель: Верно. У вас на столах имеется желтый круг, красный квадрат, синий и зеленые треугольники. Давайте узнаем, что лежит в этом мешочке!

(Цветочки и бабочки)

Воспитатель: Нужно посадить цветочки на полянке (2 ряд наборного полотна). (Один выкладывает).

Воспитатель: Сколько всего цветочков мы посадили? Считают хором: «1,2,3,4».

Воспитатель: Сейчас я превращу вас в цветочки!

Физминутка «Цветочки и бабочки» (Около стульчиков)

Воспитатель:  Наши нежные цветы распускают лепестки,

(Дети сначала присели, затем постепенно встают, тянут ручки вверх)

Воспитатель:  Ветерок чуть дышит, лепестки колышит!

(Покачиваются, слегка машут ручками и шевелят пальчиками)

Воспитатель: Ребята, а кто любит сидеть на цветочках? (Бабочки)

Воспитатель: Давайте посадим бабочки на цветочки! (Дети 5 бабочек размещают над цветами на верхнем ряду наборного полотна.)

Воспитатель: Всем ли бабочкам хватило цветочков? (Одной не хватило). Почему? (Т. к. цветочков меньше, чем бабочек)

Воспитатель: Как сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Убрать одну бабочку или добавить один цветочек.)

Воспитатель: А теперь представим, что мы бабочки. Полетели!

В небе бабочки летают,

Крылья пестрые мелькают! (Изображают)

Воспитатель:  А теперь бабочки садятся на цветочек пить нектар! (Присели)

Воспитатель:  А теперь полетели на свои места, на стульчики! (Дети сели за столы)

Воспитатель: Еще одно задание мы выполнили и дерево подарило нам пазл!

Сюрприз из мешочка № 4:

Воспитатель: Снимаем следующий, последний мешочек. Какого цвета бантик? (Зеленого) - Посмотрим что там. (Игрушечный ежик).

Воспитатель: Здравствуй, ежик!

Воспитатель: Дети, а что любит ежик? (Грибы, ягоды, яблочки и т д.)

Воспитатель: Почему ежик такой грустный? А потому, что он не может сосчитать, сколько у него грибочков и ягод. Давайте поможем ежику!

Воспитатель выкладывает на наборном полотне сначала 3 ягодки,
предлагает их сосчитать. Затем 2 ягодки, 5 ягод. Воспитатель следит, чтобы

дети начали считать слева направо, не пропуская ягоды при счете и не считали по два раза одну и ту же ягоду.

Воспитатель: Ребята давайте наберем грибочки для ежика. Дети отсчитывают по 5 грибочков. Выкладывают слева направо по 5 грибов.

Задание: «Нарисуй картину с помощью геометрических фигур».

Воспитатель: Молодцы, гномики довольны вашими ответами. Посмотрите, какую картину они нам за это подарили!

(На доске появляется картинка, на которой изображен красный домик с синей крышей на лесной полянке, елочка, на небе светит солнышко).

(Дети рассматривают картину, описывают, что на ней нарисовано).

Воспитатель: Гномики предлагают вам нарисовать такую же картину: лист бумаги у вас есть. (Нет красок и кисточек).

Воспитатель: Что же делать, чем можно их заменить? (У нас есть геометрические фигуры).

Воспитатель: Как мы можем изобразить солнышко? (С помощью круга, ведь солнце круглое и желтое).

Воспитатель: В какой части листа мы разместим наш круг? (Сверху). Почему? (Аналогично дети объясняют, как внизу листа выложить домик из красного квадрата и синего треугольника, и елочку из трех зеленых треугольников).

Воспитатель: В какой части листа мы разместим наш синий квадрат? (Снизу)

Воспитатель: Красный треугольник? (Положим сверху на квадрат). Почему?

Воспитатель:  С заданием гномиков мы справились, дерево подарило нам еще один пазл. 4. Сюрприз из мешочка № 3:

Воспитатель: Будем снимать следующий мешочек.

Воспитатель: Какого цвета на нем бант? (Желтого цвета).

Задание на сравнение:

Воспитатель от лица ежика просит «сорвать» для него (выложить на наборном полотне из приготовленных на столике у доски) 1 гриб, 3 гриба, 5 грибочков.

Воспитатель: Молодцы, мы разгадали последнее задание волшебного дерева. И у нас есть последний пазл!

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, хорошо отвечали. А сейчас я предлагаю построить домик из строительного материала (на столе конструкторы).

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Вам понравилось разгадывать задания из волшебных мешочков? Какое задание понравилось больше всего?

Воспитатель: А теперь мы соберем картинку из 4 частей! (Любая картинка-цветок, домик, дерево, грибочек - по тематике занятия, разделенная на 4 части)

(Дети собирают картинку из частей, подаренных волшебным деревом)

Воспитатель: Что изображено на собранной картинке?

Воспитатель: Молодцы ребята! Ежику и гномику понравилось у нас в гостях.