Конспект НОД для второй младшей группы «Чудесное дерево»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект НОД для второй младшей группы

« Чудесное дерево»

Программное содержание: 

 1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,

2. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый,

3.  Закрепить понятия много, один, по одному, поровну, понимать вопрос «Сколько?»

4.  Закрепить понятие о величине, ширине

5.  Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий

6. Закреплять умение сравнивать два предмета по ширине, путем наложения друг к другу.     

7. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику

8. Воспитывать отзывчивость, желание  помогать другим.

Материал:

Демонстрационный материал: макет дерева,  на  нем 3 ярких мешочка; мягкие игрушки - медвежата, зайки; горшочек; книга; чашки разной величины; дорожки (широка, узкая); разрезная картинка; магнитная доска

Раздаточный материал: геометрические фигуры, счетный материал (зайки, морковки)

Ход занятия:

- Мы сегодня побываем в сказке. Все будет по – сказочному.

(У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки).

А у наших, у ворот,

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблоки!

- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. На нем выросли мешочки. А мешочки не простые: мешочки с заданиями. За каждое правильно выполненное задание дерево подарит сюрприз – часть от картинки. А из этих частей мы соберем картину.

1.  Воспитатель:- Сейчас я сниму мешочек, и мы посмотрим, что в нем.

-Кто это? Медвежонок. Что любит медвежонок? (мед)
    Воспитатель достает горшочек.
- Он оставил горшочек с медом (трясет его, слышится шум). Там точно не мед.    Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).
   - Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал мишутка в горшочке. Для этого, вы должны опустить руку в горшочек, достать фигуру, назвать ее и сказать какого она цвета.

    Поочередно подходит к детям, они достают фигуру из горшочка и называют ее. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который  не может справиться с заданием.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием, вот вам часть картинки.

2.Воспитатель: Давайте посмотрим, что в следующем мешочке. Чтобы узнать, что в нем, надо отгадать загадку:

 Загадка:

Любит о морковку кушать,

Оттопырив кверху уши.

Наш пугливый попрыгайка,

Дети, кто же это? …(зайка). (Достает из мешочка зайчика).

Воспитатель: - А зайчик приготовил вам такое задание. К нему пришли друзья. И он хочет угостить их морковками. А мы ему поможем. Зайки сидят на верхней дорожке. А на нижней дорожке  мы положим каждому зайчику морковку. Ребята, раздайте зайчикам морковку. Возьмите правой рукой и слева направо выложите морковки. Всем зайчикам хватило морковок? ……..Сколько морковок не хватило?

Дети: Одной морковки!

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?

Дети: Нужно добавить еще одну морковку.

Воспитатель: Правильно. Ребята. Вот у меня на блюдечке есть еще морковки. Возьмите их и давайте посмотрим, всем ли зайчикам хватило морковок.

Дети:  Всем.

Воспитатель: Теперь зайчиков и морковок стало поровну или одинаковое количество.

Молодцы ребята, всех зайчиков угостили, я даю вам еще одну часть картинки.

А теперь я приглашаю вас в кружок. А наш зайчик сядет под чудо-дерево.

Физ. минутка

Зайки серые сидят, (присели)

Ушки длинные торчат. (Показываем руками ушки)

Вот наши ушки,   (Движение «ушками» вперед-назад)

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка, (бег на месте)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь, прячьтесь, (присели)

Зайки - попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки. (Прыжки на месте)

Вот такие зайки,

Зайки - попрыгайки.

3. Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас в последнем мешочке?

Дети: книга.

Воспитатель: Ребята, как называется сказка?

Дети: «Три медведя»

Воспитатель:  Правильно, и сейчас мы пойдем к мишкам в гости.

Воспитатель: Как зовут главных героев этой сказки: Михайло Потапыч, Настасья Петровна и Мишутка.

Воспитатель. Наши мишки очень любят чай с медом. Давайте, ребята мы их угостим чаем.

Воспитатель: У каждого медведя должна быть своя чашка. Все ли чашки одинаковые? (чашки на подносе)

Дети: Нет

Воспитатель: какая чашка у Михайло Потапыча?

Ребенок:  У Михайло Потапыча самая большая чашка.

Воспитатель: какая чашка у Настасьи Петровны?

Ребенок:  У Настасьи Петровны, поменьше.

Воспитатель: какая чашка у Мишутки?

Ребенок: У Мишутки самая маленькая чашка.

Дети расставляют чашки (воспитатель помогает).

Воспитатель: Давайте все вместе проверим.

 Молодцы ребята, вы правильно расставили чашки. Пусть наши мишки пьют чай. А в подарок я вам даю еще одну часть картинки.

4.Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли и мишки и зайки. Пусть они поиграют. И зайки и мишки живу в лесу, а в лесу много разных дорожек, по которым они любят гулять – и широкие и узкие. У нас тоже есть дорожки.  Это какая дорожка?  

Дети отвечают.

Воспитатель: А как вы узнали? … А что нужно сделать, чтобы узнать какая дорожка узкая, а какая широкая?

Дети: Нужно наложить одну дорожку на другую. Одна выглядывает, значит, она широкая. А другая — узкая.

Воспитатель: Правильно, нужно наложить одну дорожку на другую. Пусть наши мальчики будут мишками и пойдут по широкой дорожке, а девочки будут зайками пойдут  по узкой  дорожке. Пойдем к Чудо-дереву.

Воспитатель: Вот вам часть картинки, вы правильно справились с заданием.

6. Воспитатель: Ребята, мы все задания выполнили правильно, осталось последнее испытание - сложить из частей целую картинку. А с помощью считалки выберем, кто будет складывать картинку Считалка: Серый зайка вырвал травку.

Положил ее на лавку.

Кто травку возьмет,

Тот и вон пойдет.

Выбранный ребенок складывает картинку. В случае затруднения остальные дети помогают ему.

Воспитатель: Что у нас получилось? Из какой сказки эта картинка? («Три медведя» «Маша и медведь»). Как зовут эту девочку?

Дети: Машенька.

Воспитатель: правильно, Машенька передала вам угощение, которое мы попробуем в группе.

Воспитатель: Ребята пришло время возвращаться из сказки. Понравилось вам в сказке? С кем мы сегодня повстречались? Вы все задания выполнили. Молодцы!