Индивидуальный план повышения профессионального уровня
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 203» Авиастроительного и Ново – Савиновского района г. Казани.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2017-2018 учебный год воспитателя Петровой Н.Н.

Тема «Использование дидактических игр, как способ формирования математических способностей».

2018-2019 учебный год

Цели: научить детей думать, хорошо ориентироваться в пространстве; способствовать развитию у детей внимания, способности логически мыслить, рассуждать, находить ответы и делать выводы.

Задачи:1. Развивать у детей интерес к занятиям математикой

2. Заинтересовать математическим материалом;

3. Увлекать, развивать и закреплять полученные знания у детей.

Сроки: 2018-2019 гг.

Изучение литературы по данной теме:

1. «Сенсорное воспитание» - Э. Пилюгина;
2. «Ориентировка в пространстве» - Т. Мусейнова
3. «Веселая математика» - В. Волина
4. «Занятия по математике в детском саду» - А. С. Метлина
5. «Дидактические игры-занятия в ДОУ» Е.Н.Панова

Ожидаемые результаты:

1. Оформление папок – передвижек;
2. Оформление лэпбуков.
3. Оформление методических разработок.

План на 2018- 2019 учебный год

Сентябрь 2018 г. 

Организационно – диагностический

1. Исследование количественных представлений. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.

Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Сосчитай сколько раз хлопну»;
• «Сколько всего?»;
• «Сколько мальчиков (девочек)?».

2. Исследование знаний о геометрических фигурах. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.

 Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Нади заплатку»;
• «Продолжи ряд»;
• «Что бывает треугольным?»;
• «Сложи предмет из геометрических фигур»;
• «Кто в каком домике живет»

3. Исследование умения ориентироваться в пространстве. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.

Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Где находится кукла?» (на, за, под, с);
• «Что справа, слева, спереди, сзади?».

4. Исследование ориентировки во времени. Цель: выявить уровень знаний детей по данной теме.

Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Назови части суток»;
• «Назови дни недели»;
• «Вчера, сегодня, завтра».

Октябрь 2018 г.

 Изучение порядковых и количественных числительных. Игры с цифрами и числами. Цель: формировать у детей понятие о порядковом счете и количественных числительных, упражнять в порядковом счете до 10. Прямой и обратный счет.

Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Покажи столько же»;
• «Какой цифры не стало»;
• «Сделай поровну»;
• «Собери бусы»
• «Соедини цифры с предметами».

Ноябрь 2018 г. 

Изучение порядковых и количественных числительных. Цель: Развивать внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление, наблюдательность.

Изготовление и проведение дидактических игр:

• «Кто первый назовет тот приз заберет»;
• «Кто знает пусть дальше считает»;
• «Какие цифры поменялись местами»;
• «Назови соседей»;
• «Нарисуй и раскрась цифру».

Декабрь 2018 г.

 Ориентировка в пространстве. Цель: продолжать совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве с помощью слуха.

• «Угадай чей голосок»
• «Иди на звон бубна»
• «Отгадай, кто где стоит?»
• «Путешествие по комнате»

Январь 2019 г. 

Ориентировка в пространстве относительно предмета – перед, сзади, вверху, внизу справа, слева и т.д. Цель: развивать умение понимать смысл пространственных отношений.

• «Что находится перед…?»
• «Кто где находится?»
• «Игра с кукольной посудой (рядом, за, перед)»

Февраль 2019 г.

 Игры с геометрическими фигурами.

• «Чудесный мешочек»
• «Найди такой же»
• «Кто больше увидит?»
•  «Посмотри вокруг»
• «Геометрическая мозаика»
• «Найди свой домик»
• «Найди предмет такой же формы»
• «Угадай, что спрятали»

Март 2019 г.

 Ориентировка во времени.  Цель: продолжать совершенствовать умение ориентироваться во времени (части суток, дни недели, времена года, вчера, сегодня, завтра).

Словесные игры:

• «Какой сегодня день недели, если вчера был….?»
• «Какое сейчас время суток?»
• «Времена года»
• Составление рассказов по сюжетным картинкам «Времена года», «Режим дня».

Апрель 2019 г. 

Ориентировка во времени.  Цель: продолжать закреплять умение ориентироваться во времени.

• Заучивание стихотворения «Неделя».
• Закрепление физкультминутки «Песенка недели», «Что я делал всю неделю».
• Д/игра «Времена года».

Май 2019 г.

 Подведение итогов. Цель: проверить уровень знаний и умений детей по теме самообразования.

Работа с родителями.

• Изготовление папок – передвижек по темам: «Математические игры по дороге домой и дома», «Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы», «Математические игры на кухне».
• Консультации для родителей «Обучение дошкольников математике в условиях семьи», «Ориентировка в пространстве относительно предметов», «Дни недели»
• Оформление выставки для родителей «математические игры и упражнения», «Графические диктанты»
• Оформление фотовыставки «Мы любим математику»

Работа с коллегами.

• Взаимопосещение открытых мероприятий;
• Участие в системе методической работы;
• Выступления на семинарах и педсоветах.

Перспективы на следующий учебный год.

• Продолжить работу по теме «Использование дидактических игр, как способ формирования математических способностей»;
• Участие в конкурсах, олимпиадах;
• Распространение педагогического опыта;
• Публикации на сайтах;
• Продолжать работу по пополнению картотеки и игровых упражнений по данной теме.

..