"Знакомство с желтым цветом"
проект по математике (младшая группа) по теме

Слайд 1

Краткосрочный творческий проект «Знакомство с желтым цветом» Автор: Торопова Елена Николаевна воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 2 «Золотая рыбка» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Слайд 2

Информационная карта проекта Вид проекта: групповой, краткосрочный. Тип проекта: творческий. Участники проекта: дети группы раннего возраста (1,2 -1,6 лет), воспитатель группы, родители. Срок реализации проекта: сентябрь (12.09.2016 - 30.09.2016).

Слайд 3

Актуальность проекта: Фундаментом познавательного развития является восприятие окружающей действительности, на развитие которого направлено сенсорное развитие. Именно на сенсорное развитие сосредоточили своё внимание отечественные и зарубежные учёные, так как сенсорное развитие имеет огромное значение ребёнка на определённом этапе его развития. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для накопления представлений об окружающем мире. Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом. В процессе разнообразных игр дети учатся выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов в рисовании.

Слайд 4

Цель проекта: Закрепить знания детей в названии цвета (жёлтый) в различных видах деятельности.

Слайд 5

Задачи проекта: формировать умения обследовать предметы, выделяя их цвет (жёлтый); - уметь находить в окружающей обстановке предметы определённого цвета; - развивать зрительную память, воображение, смекалку; - развивать мелкую моторику; - воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу; - воспитывать способность слушать и слышать воспитателя.

Слайд 6

Ожидаемый результат: Дети правильно различают и называют цвет.

Слайд 7

Принципы, на которые мы опираемся в работе: 1. Принцип индивидуально – личностной ориентации воспитательно – образовательного процесса. 2. Принцип развивающей, стимулирующей познавательную деятельность направленности занятий. 3. Принцип нарастания самостоятельности и активности детей. 4. Принцип доступности.

Слайд 8

Основные методы и формы обучения детей: 1. Занятия. 2. Игровые ситуации. 3. Работа с предметными и сюжетными картинками. 4.Игры с элементами экспериментирования и дидактические игры. 5.Упражнения на развитие мелкой моторики. 6. Физические упражнения.

Слайд 9

Этапы реализации проекта: 1этап. Подготовительный (12.09.2016г. - 17.09.2016г.). - Подбор и изучение литературы для работы с детьми и родителями; - составление плана основного этапа проекта; - подбор дидактического и игрового материала; - оформление тематической разноцветной недели; - подбор консультаций для родителей; 2 этап. Основной (19.09.2016г. – 23.09.2016г.).

Слайд 10

Содержание воспитательно – образовательной работы с детьми. Тематическая неделя – «Знакомство с желтым цветом»

Слайд 11

Оо «Познавательное развитие» Оо «Социально – коммуникативное развитие» Оо «Речевое развитие» Тема: « Рассматривание картины ночного неба «Солнце». Задачи: Знакомство с цветом: Формировать умение различать желтый цвет, активизировать словарный запас: ночь, Солнце. Планируемые результаты: дети лучше и легко осваивают цвет. Знакомить с желтым цветом. Проявлять интерес к окружающему миру природы при рассматривание картины. Материалы и оборудования: иллюстрации по теме, игрушка солнышко.

Слайд 13

Оо «Художественно – эстетическое развитие» Оо «Речевое развитие» Тема: Рисование: «Раскрасим репку». Задачи: Формировать умение замечать следы от карандаша на бумаге, различать желтый цвет, воспитывать у детей интерес к процессу рисования. Развивать речь у детей. Планируемые результаты: Принимать активное участие в продуктивной деятельности. Могут рассказать о том, что изобразили на рисунке. Материалы и оборудования: Иллюстрации по теме, коробка с карандашами, готовые заготовки репки.

Слайд 15

Оо «Художественно – эстетическое развитие» Оо «Речевое развитие» Тема: Лепка «Бублики для щенка». Задачи: Формировать умение пользоваться соленным тестом. Уметь отщипывать от большого куска много маленьких комочков. Лепить из целого куска. Планируемые результаты: Принимают активное участие с несложными движениями. Закрепит в речи слова: бублик, желтый. Материалы и оборудования: Игрушка щенок, соленное тесто желтого цвета, тарелочка.

Слайд 17

Оо «Речевое развитие» (восприятие художественной литературы) Тема: Рассказывание русской народной сказки «Репка» Задачи: Познакомить с содержанием сказки, развивать навыки общения, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Планируемые результаты: Проявлять активность и эмоциональную отзывчивость к героям сказки. Материалы и оборудования: Иллюстрации к сказке, игрушки героев сказки (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

Слайд 19

Дидактическая игра Тема: «Одуванчик» с прищепками. Задачи: Развивать мелкую моторику. Планируемые результаты: Формирование сенсорных эталонов через игровую деятельность. Материалы и оборудования: Круг желтого цвета «Одуванчик», прищепки.

Слайд 21

3 этап. Заключительный (26.09.2016г. – 30.09.2016г). - Выставки детского творчества; - консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста»;

Слайд 23

Результаты проекта: - В ходе проекта были закреплены знания сенсорного восприятия через тематическую неделю; - У детей повысился уровень знаний по сенсорному развитию; - Родители получили методические рекомендации по сенсорному развитию.

Слайд 24

Перспективы развития проекта: - Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста; - Дополнение системы дидактическими играми и материалами; - Продолжение работы по сенсорному развитию.

Слайд 26

Литература 1. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ Белкина Л.В. «Учитель», Воронеж, 2002 2. Воспитание и развитие детей раннего возраста Гербова В.В. М., 1984 3. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях Печора К.Л. и др. М, 1986 4. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста Новоселова С.Л. М., 1985 5. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста Пилюгина Э.Г. М., 1983 6. Знакомим малыша с окружающим миром Павлова Л.Н. «Просвещение», М., 1987 7. Первые сюжетные игры малышей Зворыгина Е.В «Просвещение», М., 1988

Слайд 27

Спасибо за внимание!