Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Пропавшие цифры»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

«Пропавшие цифры»

Программное содержание:

Продолжать учить детей работать с цифрами от 1 до 10, выстраивать их в ряд по порядку, раскладывать на два меньших числа.

1. Совершенствовать умение решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр, выделять в задачах – условие, вопрос, решение, ответ.

2. Закреплять знание детей о математических знаках: =,< ,> и правильно их использовать.

3. Развивать зрительно — пространственное восприятие и ориентировку при работе в тетради в клетку.

4. Способствовать развитию мыслительной деятельности при решении логической задачи.

5. Воспитывать интерес к математике.

Материал:

Демонстрационный: набор цифр для математического панно, мел, две карточки с нарисованными задачами на сложение и вычитание.

Раздаточный: наборы цифр; наборы математических знаков +,-,=; тетради в клетку; простые карандаши – на каждого ребенка.

Словарная работа:

Активизировать в речи детей слова: цифра, число, знаки – больше, меньше, равно, выражение – два меньше десяти и так далее.

Предварительная работа:

Игры дидактические и настольно-печатные: «Дни недели», «Правда, это или нет», «Убери по заданию», «Живые числа», «Ворота», «В какой руке сколько», «Какой это знак». Решение задач на логику.

Ход:

Звенит колокольчик, дети рассаживаются по местам, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

-Сегодня в группу принесли необычное письмо (показывает кассету), давайте его послушаем (включает запись).

«Здравствуйте, дорогие ребята. В нашей математической стране случилась неприятная история: перессорились все цифры, выясняя какая из них самая главная. Спорили долго, но так и ничего не решили, только обиделись друг на друга и разбежались. Помогите вернуть их домой. Вы же знаете, что без цифр не обойтись не взрослым, ни детям. Царица Математики».

— Ну, что поможем! (да).

— Тогда нам необходим транспорт. А вот на чём мы отправимся, сейчас вы узнаете. Для этого нам необходимо приготовить пальчики.

Пальчиковая игра: «Сороконожки».

— Открываем тетради, берем карандаши, покажите как вы, их держите (в правой руке, тремя пальцами «щепотью»).

Проводиться математический диктант: «Самолет».

— Занимаем места, отправляемся на поиски цифр. Посмотрите, посмотрите, на полянке отдыхают цифры, но они вернуться домой, только если мы с вами сравним их, правильно расставив знаки. Какие знаки вы знаете (=, < , >)

— Давайте расставим (дети выходят к доске и расставляют знаки).

2 10 __________ 6 2

6 4 __________ 3 3

1 1 __________ 4 10

(По окончанию работы дети хором читают полученные выражения: «два меньше десяти» и так далее).

— Несколько цифр нам удалось вернуть (просит детей разместить на математическом панно). Отправляемся дальше (звучит музыка).

— Я вижу еще одну цифру одну цифру, она спряталась на воротах, вернётся только тогда, когда вы составите её из двух меньших чисел (состав числа 8).

Игра «Ворота» (вспомнить правила: разделиться на пары и решить каким числом они будут в паре). Игра проводиться на ковре.

— Молодцы, мы вернули ещё одну цифру. Маша, поставь ее на панно.

— Цифры мы искали и немножечко устали, так давайте отдохнем.