Белочки в гостях
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Цели:

1. Учить детей различать группы, содержащие 1 и 2 предмета; называть общее количество предметов на основе счёта.

2. Познакомить с цифрами 1 и 2;

3. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Материал: цифры 1 и 2; числовые карточки; геометрические фигуры; домики из геометрических фигур на карточках.

Ход занятия:

Восп.: - В прошлый раз мы с вами ходили в лес. А сегодня к нам пришёл лесной житель. Угадайте, кто это?

С ветки на ветку,

Быстрый как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол.

И в дупло убежал. (слайд №1)

Правильно, это белка!  Сейчас она сядет на пенёчек (слайд №2). Сколько белочек у нас в гостях? Действительно, одна. А что вы можете сказать про пенёчки: их у нас больше или меньше, чем белочек: Да, действительно, пенёчков у нас больше, чем белочек. А я могу посчитать белочек и обозначить их количество цифрой. Я считаю: одна белочка. И кладу рядом карточку, на которой нарисована одна точка (слайд №3). Покажите мне их. Такая карточка показывает, что у нас одна белочка. Это количество (один, одна) можно обозначить цифрой 1. Вот эта цифра, единица (показывает карточку). А у вас есть такая цифра? Покажите мне её (дети показывают цифру). А сколько же у нас пенёчков? Их я тоже могу сосчитать. Один пенёчек, два пенёчка. Сколько у нас пенёчков? (два) Как мы узнали, что пенёчков два? (мы их сосчитали) Давайте ещё раз сосчитаем вместе (считают). Смотрите, у нашей белочки есть цифра 1. А как вы думаете, сможем ли мы и количество пенёчков обозначать цифрой? Конечно, сможем! Это цифра 2. Но сначала давайте найдём карточку, где нарисовано столько точек, сколько у нас пенёчков. Сколько у нас пенёчков? (два). Покажите мне карточку, где нарисовано столько же точек, сколько у нас пенёчков. Отлично! А теперь я вам покажу цифру 2. Покажите их. Что обозначает цифра 2? Куда мы можем поставить цифру 2? (рядом с пенёчками). Почему? (потому что у нас два пенёчка, и цифра 2 обозначает два предмета)

К нашей белочке присоединилась ещё одна белочка. (слайд №4, №5) Давайте поиграем с ними. (педагог показывает одну или двух белочек, а дети показывают числовую карточку, а потом цифру).

Покажите мне цифру 1, обведите её пальчиком. На что похожа цифра 1? (на полочку, на спицу, на ствол дерева и т. д.) (слайд №6)

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица. (С. Маршак)

Покажите цифру 2, обведите её пальчиком. На что похожа цифра 2? (На гуся, на лебедя)

А вот это цифра «два»,

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею. (С. Маршак)

Физминутка (слайд №7)

- Белочки нарисовали для нас домики, которые в их лесу (слайд №8).

Какие они интересные, правда? Могут ли быть такие домики в городе? Какого домика не может быть? (с круглой крышей). Чем домики похожи, чем отличаются? (у них разные крыши и разные окошки). У белочек есть ключи, но они не знают, какой ключ от какого домика. Давайте поможем белочкам подобрать ключ (дети подбирают для каждого домика геометрические фигуры той же формы и размера, что и окно).