Проект по ФЭМП в средней группе "Величина в природе"
проект по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольной учреждение детский сад №22 «Журавлик»

Педагогический проект

 по формированию элементарных математических представлений

на тему: « Величина в природе»

Проект разработала воспитатель

 средней группы

Калашникова Л.М.

г. Сафоново

Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: игровой

По количеству участников: групповой

По возрасту детей: средний дошкольный возраст

По времени проведения: среднесрочный (3 месяца)

По характеру контактов: дети-воспитатели-родители

Участники проекта: дети  средней группы, родители, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: среднесрочный (три месяца).

Проблема: Средний уровень организации работы по формированию у детей элементарных математических представлений через ознакомление с природой.

Актуальность проекта:

– Использование практической деятельности как действенного способа формирования у детей элементарных математических представлений.

– Реализация процесса познания через интересные формы разных видов детской деятельности

– Приобщение родителей к организации пространственной и эмоционально-положительной среды, формирование позиции сотрудничества

– Возможность проявления детьми знаний через продуктивную деятельность

– Развитие интереса к математике.

Цель:

Формирование у детей элементарных представлений о величине предметов посредством ознакомления с объектами живой и неживой природы.

Задачи:

- Формировать умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров;

- При сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте, величине в целом)

- обозначать результат сравнения словами: длинный – короткий, одинаковые (равные) по длине, широкий – узкий, одинаковые (равные) по ширине, высокий – низкий, одинаковые (равные) по высоте, большой – маленький, одинаковые (равные) по величине.

Реализацию  проекта осуществили в три этапа:

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
• Перспективное планирование проекта.

2 этап – основной (практический).

• Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о величине предметов.

3 этап – заключительный.

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Составление коллекции природного материала (шишки, веточки, семена растений, плоды каштана, камешки)
• Приобретение и изготовление дидактического материала для занятий и игр с детьми

Перед началом проекта родителям сообщается тема и дается домашнее задание:

1. рекомендации на совместные прогулки: наблюдения, сравнения, повторение, закрепление.
2. чтение детям р.н. сказок и заучивание стихов.
3. предлагается примерный список литературы и Интернет-ресурсов в помощь родителям:

• Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет: методическое пособие к рабочей тетради. – М.: Сфера, 2013
• Д.Н. Колдина. Чудесные наклейки: Веселая геометрия. – М.:Мозаика-Синтез, 2008
• http://baby-scool.narod.ru/zanyatiya/3_4/matematika/

http://www.razvitierebenka.com/p/3-4.html#.UydiC_niWNI

http://adalin.mospsy.ru/bel.shtml

http://www.mamac.ru/interest/artikle?id=387

http://ped-kopilka.ru/obuchenie-malyshei/uroki-matematiki-dlja-detei-doshkolnogo-vozrasta/matematicheskie-igry-dlja-detei-3-4-let.html

http://www.razvitierebenka.net/index/matematika_dlja_detej_1_2_let/0-194

http://steshka.ru/razvitie-rebenka-3-4-goda

http://www.inteltoys.ru/articles/cat2/article119.html

http://kem-detki.ru/2011/12/09/razvivayushhie-plakaty-matematika-dlya-detej-3-4-let/

Содержание работы в процессе реализации проекта.

1. Игровая деятельность:

• Дидактические игры
• Подвижные игры
• Театрализация
• Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

2. Образовательная деятельность:

• ФЭМП
• Формирование целостной картины мира

3. Наблюдения:

• На прогулке
• В уголке природы

4. Труд.
5. Коммуникация
6. Музыка
7. Работа с родителями

Конкретные ожидаемые результаты.

• У детей разовьется восприятие окружающего мира
• Сформируется умение анализировать предметы по определенным признакам (величина, цвет)
• Проект поможет детям применять полученные знания и умения на практике, свяжет обучение с окружающей жизнью.

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.

2. Новика В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2000.

3. Помораева И. А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада.  Планы занятий. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

4. Шалаева Г.П. Геометрические фигуры. Маленький гений / Шалаева Г.П. – М.: Филол.о-во «Слово»: ООО «Издательство «Эксмо»», 2003.

5. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1987.