Конспект ООД ПО ФЭМП Тема: «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по математике

Конспект ООД ПО ФЭМП
Тема: «Путешествие по сказкам»

Цель: закрепление знаний, полученных в течение года.

Задачи: закреплять знание чисел первого и второго десятка, прямой и обратный счет в пределах 20; сравнивать смежные числа; закреплять умение решать задачи арифметические и на смекалку; закреплять умение делить целое на 2 и 4 части и составлять целое из частей; закреплять знания о циферблате, стрелках, представление об определении времени по часам; закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево); закреплять умение узнавать о каком литературном произведении идет речь.

Оборудование: видеоролик, клубок ниток, 6 конвертов с письмами, часы со стрелками, раскраски сказочных героев, разрезные картинки, картинки яблок, листы в клеточку, простые карандаши.

Предварительная работа:

• совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 20,  прямой и обратный счет;
• деление  целого на 2 и 4 части и составлять целое из частей;
• изучение циферблата, стрелки, представление об определении времени по часам
• формировать умение  решать задачи арифметические и на смекалку;
• чтение сказок. Н.Носова «Приключения Незнайки», В. Сутеев «Яблоко», Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», В Сутеев. «Вовка а Тридевятом Царстве»

Ожидаемый результат: дети владеют прямым и количественным счетом в пределах 20, имеют  представление о часах и их видах; у дети сформирован навык  представление о деление  целого на 2 и 4 части; узнают  о каком литературном произведении идет речь.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, нам  на почту пришло письмо от сказочной Феи (Включаю компьютер, где Фея прислала сообщение, т.е. видеоролик о том, как Баба Яга перепутала все сказки и чтобы их расколдовать нужно, выполнить задания). И в этом нам поможет волшебный клубок.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем литературным героям?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте возьмем клубочек, который дала нам Фея, и скажем   волшебные слова «Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

 (катим клубок,  который ведет к столу на столе лежит  Конверт, открываю конверт и читаю)

В городе, под названием Солнечный, жили коротышки – малыши и малышки. И среди них жил маленький человечек, который ничего не знал, ничего не умел, но т.к. был очень любопытным, то с ним происходили разные истории.

Дети: Это сказка Н.Носова «Приключения Незнайки».

Воспитатель: Да. Но Незнайка не умел считать, а вы?

Дети: Да, умеем!

Воспитатель: Давайте. Сосчитайте от 1 до 10; от 3 до 14; от 6 до 12; и т.д. от 20 до 10 и т.д.  Назовите соседей числа 3; 6; 8; и т.д.

Воспитатель: Молодцы справились! Ну что отправляемся дальше в наше путешествие.Давайте произнесём  волшебные слова  «Ты клубочек покатись, сказка новая явись».

(клубок ведет к столу, где на столе лежит второй конверт с заданием)

Как называется произведение, и кто его написал в котором ёж, ворона, и заяц нашли яблоко и не знали, кому оно должно принадлежать, а медведь предложил его поделить поровну.

Дети: Это сказка В. Сутеев «Яблоко».

Воспитатель: Правильно! Чтобы расколдовать эту сказку нужно выполнить задание.

(Деление целого на 2 и 4 части. Девочки делят яблоки на 2 а мальчики на 4 части)

Воспитатель: Малыши - медвежата пошли гулять на полянки. На одну полянку пришло 2 медвежонка, а на другую 4 медвежонка Они нашли по яблоку и не знают, как их поделить, помогите им, пожалуйста.

 (Дети выполняют самостоятельно.)

Воспитатель: (обращается к девочкам). На сколько частей поделили каждое яблоко? (2;) мальчики насколько частей поделили (4).

Как можно назвать одну часть? (1/2;1/4). А если целое поделить на 5; 6; и т.д. частей, то, как будет называться одна часть? (1/5; 1/6;).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились!

Клубочек снова торопится в путь, давайте скажем волшебные слова  «Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

(катится клубок и приводит к следующему столу, открываем следующий конверт, воспитатель читает )

Воспитатель: Как называется произведение и кто его написал о том, как двух мальчиков и двух девочек злые волшебники из-за того что они попусту тратили время превратили в стариков, а сами помолодели. (Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».)

Теперь чтобы расколдовать эту сказку нужно выполнить следующее задание. Готовы?

(Да.)

Вы знаете, что такое часы?

Дети: Да! Это прибор для измерения времени.

Какие виды часов вы знаете? (наручные, настенные, карманные, напольные).

Из каких основных частей состоят часы? (циферблат, стрелки).

Как называется короткая стрелка и почему? (часовая, потому, что показывает сколько часов).

Как называется длинная стрелка и почему? (минутная, потому, что показывает минуты).

Сколько часов, если минутная стрелка  на 12 , а часовая на 3 (5; 7; и т.д.).

Покажите на макете часов столько времени, сколько раз я хлопну в ладоши (3; 4; 6; и т.д.).

(Дети выполняют задания.)

А теперь наоборот вы хлопаете, а я показываю время, и вы проверяете (специально ошибаюсь).

Воспитатель: Молодцы ребята! Я думаю, вы не будете тратить время попусту, что бы ни превратиться в старичков?Но что отправимся дальше, и не забудьте произнести  волшебные слова «Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

 ((катится клубок и приводит к следующему столу, открываем следующий конверт, воспитатель читает )

Воспитатель: В какой сказке  сделали смешного человечка из палено

Дети: это сказка «Буратино» написал А. Н. Толстой.  

Воспитатель: Правильно! Чтобы расколдовать эту сказку нужно выполнить задание.

Но прежде чем мы приступим к заданию, давайте разомнем наши руки

(игра с мячики Су-Джок )

Пальчиковая игра «Буратино»

Дети садятся за столы

Математический диктант: 5 клеточек вверх, 4 клеточки вправо, 2 клеточки вниз, 5 клеточек вправо, 1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вниз, 7 клеточек влево, 2 клеточки вниз, 4 клеточки влево. (Что у нас получилось? Для чего нужен был Золотой ключик Буратино?)

(Проверяю, у всех ли получился диктант)

Воспитатель: Хорошо, а теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка «Избушка на курьих ножках»        

Воспитатель: Ну, что отдохнули? Тогда давайте отправимся дальше на помощь сказочным героям, но для начала, надо сказать, волшебные слова«Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

 (Клубок катится к другому столу, открываем конверт читаю)

В этой сказке живет мальчик  Вова, он   не хотел учится и решать правильно задачи?

Дети: Это сказка «Вовка в тридевятом царстве» В. Суетеев

Воспитатель: А вы знаете, что такое задача?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо. А из каких частей состоит задача?

Дети: Условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель: Да, это правильно. Давайте пройдем за столы ,я вам прочитаю задачи,которые не смог решить Вовка,  а вы постарайтесь их решить.

«На день рождения ослику Иа подарили: хвост, шарик, и горшочек с медом. Сколько всего вещей подарили ослику Иа». (Всего 3 вещи.)

Дети выкладывают задачу, используя математические наборы. Обсуждение (один ребёнок проговаривает вслух, проверяют друг у друга)

«Миша и Коля решили сделать каток. Сначала на расчищенную площадку они вылили 4 ведра воды. Затем подумали и вылили еще 3 ведра. Сколько всего ведер воды вылили мальчики на каток?

Дети: Всего 7 вёдер.

Дети выкладывают задачу, используя математические наборы. Обсуждение (один ребёнок проговаривает вслух, проверяют друг у друга)

Воспитатель: На березе росло 5 яблок, а на тополе 8 яблок. Сколько яблок росло на деревьях?

Дети: Нисколько, на березе и тополе яблоки не растут.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Вы выполнили все задания и помогли сказочным героям. Но а теперь нам пора возвращаться в детский сад,  но для этого нам нужно сказать волшебные слова «Ты клубочек покатись в детском саде очутись».

Ой, а что это за сундучок, давайте посмотрим. (Письмо от Феи с благодарностью) Фея приготовила для вас подарок.

Воспитатель открывает сундучок  и раздаёт детям раскраски с изображением сказочных героев.

Рефлексия:

• где мы сегодня путешествовали?
• А при помощи  какого предмета мы с вами путешествовали?
• Кому мы сегодня помогали?
• А какие задания вам понравились больше всего? (Обсуждение занятия)