Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе «Чудо–луко».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Конспект занятия по математическому развитию
в старшей группе «Чудо–луко».
Цель: Закрепить счет в пределах 10, учить составлять десяток из двух меньших чисел, выделять множество, совершенствовать интеллект, Развивать мелкую моторику рук.
Материал: «Чудо-лес» (картина на стене), в нем: ворон Метр, муравей Мурашек, малыш Гео, паук Юк, цифрята, чудо-облака, чудо-лукошки, колода цифрят (от 0 до 9), ковролинчики, набор цветных ниточек (на занятии используются игры В. В. Воскобовича)
Содержание:
Воспитатель обращает внимание детей на ковер:
- Что это за волшебные цветные облака? (Дни недели)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Назовите их (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).
- Разложите дни недели по порядку.
- Назовите дни недели по цветам (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
- Сегодня у нас второй день недели. Назовите его и покажите на ковралине, какого он цвета.
- Мы совсем забыли, ведь сегодня Малыш Гео приглашает нас на прогулку в свой удивительный Фиолетовый лес. Мы не раз уже гуляли по сказочному лесу, играли с его обитателями. Вот и сегодня (показывает на лес) кого мы встретили в волшебном лесу? (муравья Мурашка, паучка Юка, знаменитого ворона Метра).
Тут Малыш Гео указал нам на лесную полянку: там под каждым кустом спрятались его друзья, зверята-цифрята. Гео попросил нас найти его друзей, назвать их и сказать, на какую цифру они похожи?
(Дети называют цифры от 0 до 9, не устанавливая их по порядку).
На память цифрята дарят каждому из вас свои портреты. Они ожидают вас на столах, оглянитесь и посмотрите. (Воспитатель незаметно достает корзину с игрой «Чудо-лукошко». )
Пока мы называли зверят-цифрят, Гео нашел под кустиком лукошки с грибами. Это подарки для вас от цифрят. Лукошки эти не простые, а с секретом. Присядем за столы, поиграем с лукошками и разгадаем их секрет.
- Почему это лукошко называется «Чудо-лукошком»? (его можно разобрать)
Воспитатель с детьми разбирают лукошко, удалив для этого «пимпочку», и раскладывают их удобно на столе.
- Вот в чем секрет, это не просто лукошко, а настоящая матрешка: первое лукошко, второе лукошко и донышко.
Оба лукошка полны грибов. Условимся: лукошко слева-первое, справа-второе.
Задания для работы с лукошками:
- Сосчитать грибы в первом лукошке (10).
- Сосчитать грибы во втором лукошке (10).
- Сравнить количество грибов в первом и втором лукошках (поровну, по10).
Из первого лукошка достать один грибок. Сколько осталось грибков в лукошке? (9).
- Сравните теперь лукошки: первое со вторым. (в первом лукошке на 1 грибок меньше, чем во втором).
- Теперь второе с первым. (во втором лукошке грибов больше, чем в первом, на 1)
- Что надо сделать, чтобы уравнять количество грибов в первом и втором лукошках? (добавить в первое лукошко 1 гриб-будет поровну, по10; убрать из второго лукошка 1 гриб-будет поровну, по 9).
В лукошках по 9 грибов. Положите на свободное место в первом лукошке гриб из второго.
- Сколько грибов в корзине было одного цвета? (9)
- Положите по обе стороны корзины портреты девятки и единицы.
- Сколько стало всего грибов в первом лукошке? (10).
- Заменим еще один грибок в первом лукошке на грибок из второго. Сколько получилось грибов одного цвета, тех, которые были? (8). Положите портрет восьмерки.
- Сколько другого цвета? (2). Положите портрет двойки.
- Уберем еще один грибок из первого лукошка и заменим его на другоц грибок.
- Сколько осталось грибов одного цвета? (7).
- Сколько грибов прибавили из другого лукошка? (3).
- И вновь поменяем грибок. Сколько стало грибов одного цвета? (6).
- А сколько грибов добавили из другого лукошка? (4).
- В последний раз достанем грибочек из первой корзины и заменим его на грибок другого цвета. Сколько получилось грибов? (5 и 5). Но в колоде нет двух пятерок, т. е. собака-пятерка в колоде одна. Поэтому мы не можем положить два портрета, как делали прежде. Давайте попробуем просто выложить число 10. Какие для этого потребуются цифры? (Единица Ёжик и ноль Магнолик).
Заполните и второе лукошко грибами из первого.
Лукошко заполнилось грибами двух цветов. По сколько грибов одного цвета в ваших лукошках? (по5).
Возьмите донышко. На что похоже? (на пирог, облако, цветок).
А я думаю, что облако похоже на лукошко. Посмотрите и скажите, есть ли здесь грибы? (да, есть, только их не видно, одни шляпки торчат).
Грибы есть, корзина полна, только маг и волшебник Нолик-Магнолик накрыл их своей шляпой и мы их не видим. И назвал Нолик-Магнолик свое лукошко «дцать».
- Если лукошко полно, то сколько в нем сейчас грибов? (10).
- Положите еще один грибок на лукошко «дцать» прямо сверху. Скажем вместе, как лежат грибы: «Один на дцать». Сколько получилось грибов? (11).
- А теперь положите еще грибок. Сколько получилось? Читаем вместе число: «Две на дцать». Какое число слышите? (12).
- Положите еще, Получилось «Три на дцать» (13).
- (14).
- (15).
Спасибо Нолику-Магнолику за такие лукошки с секретом. Давайте сложим их в большую корзину, встанем и поиграем с пальчиками.
Дети играют в игру «Жили-были зайчики».
Мы уже знаем, какой сегодня день недели. Назовите его. А какой месяц? (ноябрь). А какое время года? (осень).
- Какое время года было перед осенью? (лето). Оно принесло нам много радости, света, тепла. Но прошло оно очень быстро. И даже здесь, в Фиолетовом лесу, чувствуется осенняя прохлада. И солнышко часто прячется за косматые тучи.
«Промелькнуло быстро лето,
Пробежало по цветам,
За морями бродит где-то
И без нас скучает там.
В двери к нам стучится осень,
А за осенью – зима.
Мы ее не ждем, не просим,
А она идет сама».
Я предлагаю вам вспомнить и нарисовать картины лета из цветных ниточек на своих ковролинах.
Вы создали такие замечательные картины, что над нашим Фиолетовым лесом вновь по-летнему засверкало солнышко. Споем песню приглашение в наш волшебный лес.
Дети исполняют песню «В нашем волшебном лесу».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по математическому развитию
в старшей группе «Чудо–луко».
Цель: Закрепить счет в пределах 10, учить составлять десяток из двух меньших чисел, выделять множество, совершенствовать интеллект, Развивать мелкую моторику рук.
Материал: «Чудо-лес» (картина на стене), в нем: ворон Метр, муравей Мурашек, малыш Гео, паук Юк, цифрята, чудо-облака, чудо-лукошки, колода цифрят (от 0 до 9), ковролинчики, набор цветных ниточек (на занятии используются игры В. В. Воскобовича)
Содержание:
Воспитатель обращает внимание детей на ковер:
- Что это за волшебные цветные облака? (Дни недели)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Назовите их (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).
- Разложите дни недели по порядку.
- Назовите дни недели по цветам (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
- Сегодня у нас второй день недели. Назовите его и покажите на ковралине, какого он цвета.
- Мы совсем забыли, ведь сегодня Малыш Гео приглашает нас на прогулку в свой удивительный Фиолетовый лес. Мы не раз уже гуляли по сказочному лесу, играли с его обитателями. Вот и сегодня (показывает на лес) кого мы встретили в волшебном лесу? (муравья Мурашка, паучка Юка, знаменитого ворона Метра).
Тут Малыш Гео указал нам на лесную полянку: там под каждым кустом спрятались его друзья, зверята-цифрята. Гео попросил нас найти его друзей, назвать их и сказать, на какую цифру они похожи?
(Дети называют цифры от 0 до 9, не устанавливая их по порядку).
На память цифрята дарят каждому из вас свои портреты. Они ожидают вас на столах, оглянитесь и посмотрите. (Воспитатель незаметно достает корзину с игрой «Чудо-лукошко». )
Пока мы называли зверят-цифрят, Гео нашел под кустиком лукошки с грибами. Это подарки для вас от цифрят. Лукошки эти не простые, а с секретом. Присядем за столы, поиграем с лукошками и разгадаем их секрет.
- Почему это лукошко называется «Чудо-лукошком»? (его можно разобрать)
Воспитатель с детьми разбирают лукошко, удалив для этого «пимпочку», и раскладывают их удобно на столе.
- Вот в чем секрет, это не просто лукошко, а настоящая матрешка: первое лукошко, второе лукошко и донышко.
Оба лукошка полны грибов. Условимся: лукошко слева-первое, справа-второе.
Задания для работы с лукошками:
- Сосчитать грибы в первом лукошке (10).
- Сосчитать грибы во втором лукошке (10).
- Сравнить количество грибов в первом и втором лукошках (поровну, по10).
Из первого лукошка достать один грибок. Сколько осталось грибков в лукошке? (9).
- Сравните теперь лукошки: первое со вторым. (в первом лукошке на 1 грибок меньше, чем во втором).
- Теперь второе с первым. (во втором лукошке грибов больше, чем в первом, на 1)
- Что надо сделать, чтобы уравнять количество грибов в первом и втором лукошках? (добавить в первое лукошко 1 гриб-будет поровну, по10; убрать из второго лукошка 1 гриб-будет поровну, по 9).
В лукошках по 9 грибов. Положите на свободное место в первом лукошке гриб из второго.
- Сколько грибов в корзине было одного цвета? (9)
- Положите по обе стороны корзины портреты девятки и единицы.
- Сколько стало всего грибов в первом лукошке? (10).
- Заменим еще один грибок в первом лукошке на грибок из второго. Сколько получилось грибов одного цвета, тех, которые были? (8). Положите портрет восьмерки.
- Сколько другого цвета? (2). Положите портрет двойки.
- Уберем еще один грибок из первого лукошка и заменим его на другоц грибок.
- Сколько осталось грибов одного цвета? (7).
- Сколько грибов прибавили из другого лукошка? (3).
- И вновь поменяем грибок. Сколько стало грибов одного цвета? (6).
- А сколько грибов добавили из другого лукошка? (4).
- В последний раз достанем грибочек из первой корзины и заменим его на грибок другого цвета. Сколько получилось грибов? (5 и 5). Но в колоде нет двух пятерок, т. е. собака-пятерка в колоде одна. Поэтому мы не можем положить два портрета, как делали прежде. Давайте попробуем просто выложить число 10. Какие для этого потребуются цифры? (Единица Ёжик и ноль Магнолик).
Заполните и второе лукошко грибами из первого.
Лукошко заполнилось грибами двух цветов. По сколько грибов одного цвета в ваших лукошках? (по5).
Возьмите донышко. На что похоже? (на пирог, облако, цветок).
А я думаю, что облако похоже на лукошко. Посмотрите и скажите, есть ли здесь грибы? (да, есть, только их не видно, одни шляпки торчат).
Грибы есть, корзина полна, только маг и волшебник Нолик-Магнолик накрыл их своей шляпой и мы их не видим. И назвал Нолик-Магнолик свое лукошко «дцать».
- Если лукошко полно, то сколько в нем сейчас грибов? (10).
- Положите еще один грибок на лукошко «дцать» прямо сверху. Скажем вместе, как лежат грибы: «Один на дцать». Сколько получилось грибов? (11).
- А теперь положите еще грибок. Сколько получилось? Читаем вместе число: «Две на дцать». Какое число слышите? (12).
- Положите еще, Получилось «Три на дцать» (13).
- (14).
- (15).
Спасибо Нолику-Магнолику за такие лукошки с секретом. Давайте сложим их в большую корзину, встанем и поиграем с пальчиками.
Дети играют в игру «Жили-были зайчики».
Мы уже знаем, какой сегодня день недели. Назовите его. А какой месяц? (ноябрь). А какое время года? (осень).
- Какое время года было перед осенью? (лето). Оно принесло нам много радости, света, тепла. Но прошло оно очень быстро. И даже здесь, в Фиолетовом лесу, чувствуется осенняя прохлада. И солнышко часто прячется за косматые тучи.
«Промелькнуло быстро лето,
Пробежало по цветам,
За морями бродит где-то
И без нас скучает там.
В двери к нам стучится осень,
А за осенью – зима.
Мы ее не ждем, не просим,
А она идет сама».
Я предлагаю вам вспомнить и нарисовать картины лета из цветных ниточек на своих ковролинах.
Вы создали такие замечательные картины, что над нашим Фиолетовым лесом вновь по-летнему засверкало солнышко. Споем песню приглашение в наш волшебный лес.
Дети исполняют песню «В нашем волшебном лесу».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. «Путешествие в королевство математики».
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. «Путешествие в королевство математики».Воспитатель:Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в королевство математики, чтобы узна...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/30/picture-83623-1475251690.jpg)
Краткий конспект занятия по математическому развитию в старшей группе
Данное занятие использовалось в качестве итогового занятия за неделю в старшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/22/picture-503716-1413990904.jpg)
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе
Тема: "Математическое путешестрвие по сказке "Гуси-Лебеди""...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/17/picture-308190-1487306519.jpg)
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе детского сада
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/16/picture-579436-1476639753.jpg)
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе
Закрепить знания геометрических фигур, счет до 10 и обратно...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/11/picture-264782-1415731611.jpg)
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе "У нас в гостях Незнайка"
Конспект занятия...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1218817-1581612166.jpg)
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. Тема: «Составление предмета из треугольников» (математический аквариум, старшая группа)
Цель: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников. Задачи:- упражнять в счете в пределах шести;- закреплять навыки порядкового счета впределах шести;- зак...