Конспект ООД по познавательному развитию "В гости к зайчику" во второй младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное  Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 6»

Конспект организованной образовательной деятельности

по ОО «Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)»

на тему «В гости к зайчику»

во второй младшей группе.

                                 Воспитатель: Дергунова Наталья Викторовна

г. Гусев

2018 год

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений, продолжить знакомство детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

Задачи:

1. Образовательные – продолжить развивать умение детей различать и правильно называть плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник), упражнять в обследовании объемных фигур осязательно – двигательным способом (куб, шар), сравнивать предметы по длине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, закрепить умение различать количество предметов, отвечать на вопрос: «Сколько?», используя слова «один», «много», совершенствовать комбинаторские способности детей.
2. Развивающие – продолжать развивать логическое мышление и сообразительность, развивать умение анализировать, сравнивать и классифицировать.
3. Воспитательные – продолжать воспитывать внимание, устойчивость, доводить дело до конца.

Словарная работа: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник), шар (шарик), куб (кубик), грустный, плохо, хорошо, красивая поляна.

Предварительная работа: д/и «Чудесный мешочек» с набором объемных и плоскостных геометрических фигур, д/и «Подбери по форме двери к домикам», д/и «Угадай форму предмета», д/и «Назови геометрическую фигуру», д/и «Четвертый лишний», д/и – вкладыш «Геометрические фигуры», карточки ассоциации «На что похожи геометрические фигуры?», д/и «Почини коврик», загадывание и отгадывание загадок «Геометрические фигуры», конструирование из счетных палочек, шнурков, рисование «геометрические фигуры», использование трафаретов.

Оборудование: магнитная доска, игрушка заяц (сюрприз), картинка «лиса» - 2 шт., зайчики на каждого ребенка, ромашки на каждого ребенка, ткань зеленого цвета (поляна), лента голубого цвета (ручеек), елочка, мешок, объемные (шар, куб), плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник – маленькие и большие) на каждого ребенка, ленты черного цвета (длинные - 3 шт., короткие – 1 шт. на каждого ребенка), силуэт жука на каждого ребенка.

Ход занятия:

- Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте).

Организация детей на ковре. Сюрпризный момент.

- Ребята, к нам в группу пришло письмо (показ письма, открываю, читаю):

«Здравствуйте, ребята! Наступила весна, в моем лесу стало очень красиво. Я вас приглашаю к себе в гости, в мою лесную школу.

А кто я такой, отгадайте загадку:

Люблю очень я морковку,

Грызу капусту очень ловко,

Скачу то тут, то там,

По лесам и по полям,

Серый, белый и косой

Кто скажите я такой?

- Заяц.

- Правильно, заяц.

- Ребята, вы согласны отправиться в лес, к зайчику в гости?

- Да.

- Идем. (в колонне по одному)

Здоровьесберегающее  упражнение:

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем

Топают наши ножки

По прямой дорожке

И по узенькой дорожке

Пойдут наши ножки

(ходьба на носках)

Ручеек мы перепрыгнем

Друг за дружкой побежим

В лес весенний прибежим.

- Ребята, вот мы с вами в лесу. Как здесь красиво! (музыка)

- Ребята, слышите кто – то плачет? (под елочкой сидит зайчик).

- Здравствуй зайчик, ты почему так горько плачешь?

Мы к тебе пришли в гости, а ты грустишь?

- Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда. Я пригласил вас к себе в гости, чтобы вы посмотрели на мою лесную школу, все для вас приготовил, а рыжая лиса – плутовка забралась в школу, навела беспорядок, все перевернула и перепутала. Одному мне не восстановить мою школу. Ребята, вы мне поможете?

- Конечно, зайчик наши ребята тебе помогут восстановить твою лесную школу.

1. упражнение (на ковре): д/и «Чудесный мешочек» (шар и кубик для каждого ребенка).

- Ребята, у меня есть мешочек, я очень люблю играть с ним. Лиса – плутовка, что –то положила в мешочек и убежала.

- Ребята, вы мне поможете узнать, что лежит в мешочке?

- Да.

Игра с детьми:

Я чудесный мешочек

Всем ребятам я дружочек

Очень хочется мне знать

Как вы любите играть.

(Опрос детей):

- Дима, что ты достал из мешочка? (кубик)

- На какую геометрическую фигуру похож кубик? (квадрат)

- Правильно, молодец.

- Катя, что ты достала из мешочка? (шар)

- На какую геометрическую фигуру похож шар? (круг)

- Правильно, молодец.

- Ребята, что лежало у зайчика в мешочке? (шары и кубики)

- Сколько шаров и кубиков лежало в мешочке? (много)

- Сколько мешочков у зайчика? (один)

- Правильно, молодцы.

- Вот зайчик, ребята узнали, что лиса положила тебе в мешочек.

- Спасибо, ребята.

2 – упражнение (тумба): д/и «Зайцы и лиса»

(домики разного цвета, двери у домиков геометрические фигуры такого же цвета, как и домики, зайцы в каждый домик, лиса : «Спрячь зайчика и закрой дверь в домике).

- Зайчик, почему ты дрожишь, кто тебя напугал?

- Ой, ребята, посмотрите, здесь совсем близко лиса –плутовка бродит, мои братья и сестры зайчата в опасности им надо помочь спрятаться в домики и закрыть правильные двери, чтобы лиса – плутовка не смогла их унести к себе в нору.

Дети выполняют задание. Опрос детей.

- Какого цвета у тебя домик?

- На какую геометрическую фигуру похожа дверь в твоем домике?

- Какая дверь? Большая? Маленькая?

- Молодцы, ребята всем зайчатам удалось спрятаться от лисы – плутовки, все двери в домиках правильно закрыты.

3 – упражнение (магнитная доска): д/и « Почини коврик» (на листе бумаги силуэты геометрических фигур их надо закрыть  плоскими цветными геометрическими фигурами на магнитной основе).

- Зайчик, почему ты опять грустишь?

- Ребята, лиса – плутовка порвала мой любимый коврик, на коврике очень много дырок, я один не смогу так быстро починить коврик.

- Зайка, не переживай, наши ребята быстро починят твой любимый коврик. Правда, ребята. (Да).

Дети выполняют задание, опрос детей:

- Даша, какую геометрическую фигуру ты пришила на коврике?

- Какого цвета?

- Какой величины?

- Ребята, посмотрите все заплатки мы пришили на коврике? (Да). Нет больше дырок на коврике (Нет).

- Зайка держи свой любимый коврик.

- Спасибо, ребята, мой коврик стал еще красивее.

- Ребята, вы мне помогли починить коврик, а зайчатам поможете починить их любимые коврики? (Да)

Дети на магнитной доске на индивидуальных ковриках (бумажных листах с силуэтами геометрических фигур, дети путем наложения выполняют задание «Почини коврик»).

Опрос детей.

- Алина, какую геометрическую фигуру ты пришила на коврике?

- Какого цвета?

- Какой величины?

- Какие геометрические фигуры изображены на твоем коврике?

- Молодцы, ребята, все хорошо справились с заданием. Все коврики зайчатам починили. Теперь у всех зайчат есть свои красивые коврики.

- Спасибо, ребята, вы нам так помогли.

- Зайчик, у нас с ребятами есть для тебя подарок, вот такой красивый коврик (показ).

На листе бумаги изображены игрушки (корабль, елочка, пирамидка, домик, мячик, машина).

Опрос детей.

- Ребята, что изображено на коврике?

- Из каких геометрических фигур состоят эти игрушки?

- Правильно, молодцы.

- Ребята, зайка хочет с вами отдохнуть, потанцевать.

- Вы согласны? (Да).

Физкультминутка: «Зайцы встали на зарядку». (музыка).

- Молодцы, все так хорошо танцевали.

- Ребята, смотрите, зайка что – то хочет нам сказать.

- Зайка приглашает нас на красивую поляну поиграть.

(подходим с детьми на импровизированную поляну (ткань зеленого цвета, на ней хаотично лежат ромашки)).

- Зайка, ты почему опять расстроился, что случилось?

- Ребята, я вам хотел на полянке показать красивых жуков, как они летают с цветка на цветок.

На лужайке на ромашке

Жук летал в цветной рубашке

Жу – жу –жу, жу – жу –жу:

Я с ромашками дружу

Тихо по ветру качаюсь

Низко – низко наклоняюсь.

- Ребята, на полянке много ромашек, но нет ни одного жука, что с ними случилось, где они?

- Ой, ребята, смотрите мои друзья жуки, у них случилась беда, они не могут ползать и летать у них нет ножек и усиков, надо помочь им сделать ножки и усики, чтобы они снова смогли летать и ползать с цветка на цветок.

- Ребята, поможем жукам, сделаем им ножки и усики? (Да).

- Ребята, берем себе по одному жуку, идем садиться за столы.

4- упражнение (столы): д/игра – шнуровка  «Ноги и усы для жука»

- Ребята, у вас на тарелочках лежат узкие ленточки черного цвета, много длинных ленточек – это ноги жука, одна короткая ленточка – это усы жука, с полянки вы каждый взял себе жука, на нем есть маленькие дырочки на голове – здесь будут усы, вставляем в дырочки короткую ленту черного цвета (показ) – получились  усы, на туловище в дырочки вставляем длинные ленточки черного цвета (показ) – получились ноги, много ног у жука. Вот у меня получился жук. (показ).

- Ребята, вы хотите, чтобы у ваших жуков появились ноги и усы, посадить их на цветок? (Да). Тогда приступаем к работе (воспитатель помогает детям).

- Ребята, какие красивые жуки у вас получились, теперь у них есть усы и ноги, они могут летать и ползать мы можем любоваться ими.

- Ребята, давайте возьмем наших жуков и отнесем их на полянку, посадим на ромашки и пусть они опять летают и ползают с цветка на цветок, радуют нашего зайчика.

- Ребята, смотрите на полянке много ромашек, но нет ни одного жука.

- Ребята, вы хотите посадить своего жука на ромашку? (Да).

(Относим жуков на полянку, сажаем на ромашки (показ воспитателя)).

- Ребята, какая красивая полянка стала, на ромашках сидят жуки и радуют нас.

- Ребята, сколько жуков на полянке? (много).

- Ребята, сколько ромашек на полянке? (много).

- Сколько полянок? (одна).

- Правильно, молодцы.

- Зайка, посмотри, какая красивая у тебя лесная полянка стала.

- Ребята, что растет на полянке? (ромашки).

- Кто летает над ромашками? (жуки).

- Как называются эти жуки? (божьи коровки).

- Где находиться полянка? (в лесу).

- Зайка у тебя было очень интересно в твоем лесу, мы тебе помогли справиться с трудностями, которые лиса – плутовка тебе готовила, нам пора возвращаться обратно в детский сад в нашу группу.

- Ребята, давайте скажем зайчику до свидания.

- До свидания, ребята, спасибо, что вы пришли ко мне в гости и помогли справиться с шалостями лисы – плутовки.

- До свидания, зайчик.

В царстве леса побывали

Походили, поиграли

По тропиночке лесной

Мы пойдем скорей домой.

(Дети идут по здоровьесберегающему оборудованию, организация детей на ковре).

- Ребята, где мы сегодня с вами были? (в лесу).

- У кого в гостях? (у зайчика).

- Кто зайчику в лесу мешал? (лиса – плутовка).

- Ребята, вам понравилось в гостях у зайчика? (Да).

- Ребята, вы сегодня молодцы, вы с таким удовольствием помогали зайчику, зайчик приготовил для вас сюрприз.

- Ребята, давайте нашим гостям скажем до свидания, пойдем играть.