Конспект интегрированного занятия для детей среднего дошкольного возраста с включением математического содержания. Тема: Осень
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия для детей среднего дошкольного возраста с включением математического содержания.

Тема: Осень

ЦЕЛЬ: Формирование умения считать предметы (пределах 5), пользуясь правильными приемами счета; закрепление представления о величине; формирование умения ориентироваться в пространстве; закрепление знаний о времени года(осень); умение определять характер музыки.

ЗАДАЧИ: развивать приемы счета с помощью различных анализаторов; закреплять знания отношений между числами (больше, меньше либо равно);учить давать характеристику прослушанного   произведения, развивать  речевое дыхание, закрепить названия деревьев, учить вспоминать знакомое литературное произведение и называть главных героев.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ  МАТЕРИАЛ: иллюстрации лиственных и хвойных деревьев, картинки с изображением березы(на ней 5 листьев) и ели(5 шишек) длинная и короткая дорожки, аудио запись  фрагмент произведения П.И.Чайковского « Времена года. Осень», игрушки Волк и Красная Шапочка.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ двухполосные карточки, геометрические фигуры(5 желтых кругов, 5 коричневых квадратов).

ХОД ЗАНЯТИЯ: Спросить у детей какое сейчас время года.

- Назовите  признаки осени.

Предложить прослушать фрагмент произведения П.И.Чайковского «ОСЕНЬ»

- Какая по характеру музыка?

Пригласить детей прогуляться по осеннему лесу.

-Назовите деревья, которые вы видите.

Как узнать, сколько листьев на березе и сколько шишек на елке?

-Сколько листьев на березе?

-Сколько шишек на елке?

Предложить изобразить сильный ветер (с деревьев опадают листья и шишки)

- Сосчитайте, сколько осталось листьев на березе?

-Сколько?

-Сколько шишек на елке?

-Сколько?

-Чего больше шишек или листьев?

- Чего меньше?
Предложить детям сесть за столы. На столах лежат двухполосные карточки и 5 желтых кругов и 5 коричневых квадратов. Договориться, что круги это березовые листья, квадраты еловые шишки.

-Положите на верхнюю полоску «листья березы», на нижнюю «еловые шишки» друг под другом.

-Сколько шишек?

-Сколько листьев?

-Что нужно сделать, чтобы листьев стало меньше, чем шишек?

-Что нужно сделать, чтобы шишек стало больше?

-Что сделать, чтобы шишек и листьев стало поровну?

Пальчиковая гимнастика.

Ветер по лесу летал

Ветер листики считал

Вот кленовый

Вот дубовый

Вот рябиновый резной

Вот с березы золотой

Вот последний лист с осинки ветер сбросил на тропинку.

-А пойдемте дальше гулять по лесным тропинкам. Посмотрите перед нами две тропинки.

-Какие они?

-А вспомните сказку, герои которой так же шли по короткой и длинной тропинкам.

-Пройдите  по длинной тропинке. Кто в сказке ходил по длинной тропинке? Смотрите ребята кого мы встретили. Кто это?

-Пройдите по короткой тропинке. Смотрите, кто нас встречает на тропинке. Кто это?

Ребята давайте расскажем Волку и Красной Шапочке, что мы видели в лесу и чему научились.