Конспект НОД по математике в подготовительной группе "Путешествие на остров знаний".
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД

по математике

в подготовительной группе

«Путешествие на остров знаний».

Цель:

Прививать интерес к математике.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи по картинке, выделяя её составные части (условие, вопрос, решение и ответ).

- Формировать навыки ориентировки на листе бумаги  в клетку, выполняя действия по указанию воспитателя.

- Учить детей давать полный, развёрнутый ответ на вопросы по содержанию задачи.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес детей, логическое мышление, память, творческое воображение.

- Закреплять знания детей о геометрических фигурах и умение выделять их из общего рисунка.

Воспитательные:

- Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- Воспитывать умение слушать, не перебивая друг друга.

Материалы и оборудование: презентация, ноутбук, проектор, экран, музыкальное сопровождение, буквы к слову «молодцы!», указка, письмо Феи Знаний .

Раздаточный материал:

- тетради в клетку, карандаш ;

- цифры от 1 до 10, знаки +, -, =;

-  геометрические фигуры,

- домики с цифрами-состав числа.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, опросы.

Слайд №1

Ход занятия:

Слайд №2

Придумано кем-то просто и мудро

при встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро – гостям дорогим!

Доброе утро деткам родным! Доброе утро – улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

- Ребята, кто знает, для чего нужна почта? (ответы детей).

- А кто получал по почте письма или телеграммы? ( ответы детей).

- Я сегодня пришла в детский сад и нашла необычное письмо, адресованное вам. Давайте его прочтём. Интересно, что же в нём?

Педагог читает письмо:  

Слайд №3

«Здравствуйте, дети! Я знаю, что вы сообразительные, внимательные, многому научились. Хотите проверить свои знания? Я приглашаю отправиться на мой любимый остров знаний. Я приготовила для вас задания. Надеюсь вы с ними справитесь.» - Фея знаний.

Интересно, ребята, на чем же сегодня с вами мы будем путешествовать? Как вы считаете?

Воспитатель: Сейчас мы и проверим, кто из вас угадал! Берём тетради в клеточку и карандаш. Обратите внимание, начало нашего рисунка отмечено красной точкой. Поставим  карандаш на начало пути, на красную точку. Внимательно слушаем команды и выполняем задание.

Дети:

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1клетка влево вверх наискосок, 1 клетка влево вниз наискосок, 3 клетки влево,1 клетка влево вверх наискосок, 1 клетка влево вниз наискосок, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх.

Воспитатель: Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать на этот раз?

Дети: Автомобиль!

- Все ли справились с этим заданием? Посмотрите на экран Слайд №4

Воспитатель: Вы очень постарались, были внимательны. И это нужно обязательно отметить! За каждое выполненное вами задание, вы будете получать букву. В конце занятия посмотрим, какое слово из полученных букв можно составить.

За первое выполненное задание вы получаете букву «М»

Узнали что это за буква? Назовите ее. (дети отвечают)

Воспитатель: Слушайте следующее задание.

Назови соседей числа 7, 8, 9, 10

Назови предыдущее число: к числам 5, 8, 10

Назови последующее число: к числам 4, 6,8

Назови однозначные числа

Назови двузначные числа

Воспитатель: Просто замечательно! За это я вам хочу вручить следующую букву «О»

Узнали что это за буква? Назовите ее. (дети отвечают)

Вот мы и добрались за разговором в город «Веселых логических задачек»! Посмотрим, кто  сообразит и даст правильный ответ. Договариваемся, с места не кричать, а поднять руку. Отвечать тогда, когда я вас спрошу.

1) Вот первая задача, на ветке сидели 3 воробья, к ним еще прилетели 4 сколько птиц стало? 7 правильно. Ребята задача на сложение или вычитание? Правильно – сложение.

2) Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4) задача на вычитание,

3) Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7) а здесь какой знак поставим? +

 4) В магазине было 8 мячей, 3 мяча купили, сколько мячей осталось?. (ответ детей -5)

 Вы очень постарались, и за это я вручаю вам еще одну букву «Л». Что это за буква?(дети отвечают)

Слайд №5

А нам ещё Фея прислала картинки и предлагает составить по ним задачи. Давайте вспомним, из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение ответ).

Рассматриваем первую картинку.

- Про кого будем составлять задачу?

(про бабочек).

Кто составит задачу? Какое условие у нас получится? На поляне были 3 бабочки, а затем прилетели ещё 3. А как будет звучать вопрос? Сколько бабочек стало на полянке? А какое будет решение? Выложите решение задачи цифрами. Прочитай решение. А теперь посмотрите на экран. Мы сейчас проверим правильно ли вы решили задачу.

Слайд №6

Слайд №7

Давайте составим еще одну задачу. А эта задача будет про кого? (про уточек). Какое условие будет в задаче? На озере плавали 9 уточек. 3 уточки поплыли к берегу. А какой вопрос будет в нашей задаче? Сколько уток осталось плавать на озере? Спросить у детей, где условие, вопрос, и какое решение будет у этой задачи. Выложите решение этой задачи. Прочитайте решение. У всех так получилось? А теперь посмотрите на экран. Мы сейчас проверим правильно ли вы решили задачу.    Слайд №8

Отлично! Вы оказались сообразительными и внимательными! За это вы получаете еще одну букву

«О»

Пришло время выйти и немножко отдохнуть.

Слайд №9

Физминутка. «Зарядка» на ИКТ звучит бодрая музыка

Раз - согнуться, разогнуться.

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Ну, а нас с вами уже ждёт следующее задание Феи Знаний.

«Посади цветы» (действия с геометрическими фигурами) .

Фея прислала нам  листы зелёного цвета и попросила посадить  цветы. Цветы необычные, похожи на геометрические фигуры.
- А сейчас мы  будем сажать цветы. Нам надо  посадить цветы, чтобы  всем понравилось. Каждый из вас  сделает то, что я его попрошу:
- Правой рукой возьми треугольник и положи его в левый верхний угол .
- Левой рукой возьми квадрат и положи его в нижний правый угол .
- Правой рукой возьми прямоугольник и положи в центр .
- Левой рукой возьми овал и положи в правый верхний угол .
- Правой рукой возьми круг и положи в нижний левый угол .
- Посмотрите, какая  красивая клумба у нас получилась.

 Сколько и каких фигур получилось?  Посмотрите на экран и проверьте так ли получилось у вас?  Слайд №10

Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями и получаете следующую букву «Д». 

Следующее задание Феи Знаний «Заполни числовые домики».

На острове знаний построено много домиков. У каждого домика свой номер на крыше, но жильцы-цифры  перессорились друг с другом не могут договориться между собой в какой домик им заселиться, нужно их подружить ( состав числа). Детям раздать числовые домики
Задание: заполнить так числовые домики цифр 7, 8, 9, 10 чтобы все цифры  подружились
После выполнения задания дети называют все "этажи"- пары чисел в домиках.

Ну, а теперь посмотрите на экран и проверьте так ли получилось у вас? У всех так получилось?  Слайд №11

Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями. За это  вам еще одна буква «Ц».

Следующее задание. Посмотрите на экран Слайд №12

Кто может ответить, как называются эти знаки?

Они забыли зачем нужны? Подскажите им, что показывают эти знаки? ( Ответы детей: называются знаки - больше, меньше, равно; они нужны, чтобы сравнивать числа. Здесь есть карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.)

Дети по группам выполняют задание.

- Математические знаки заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

 Вы великолепно справляетесь с заданиями и получаете следующую букву «Ы». Хотели бы вы составить из наших букв слово? Какое получилось слово?

«Молодцы».

Воспитатель: Ребята. а в конверте ещё что-то есть. Фея Знаний написала:

Ну что же, милые друзья,

Я рада, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание!

- Мне очень понравилось, как вы сегодня выполняли задания. И я хочу вручить вам медали за старание.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?  Какие задания  мы с вами выполняли? Какие задания вам понравились? Все ли выполняли правильно?  Какие задания были трудные?