Методические разработки занятий.
методическая разработка по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Алданского района «Центр развития ребенка -  детский сад «Оленёнок»

п. Нижний Куранах

Конспект комплексного занятия по математике и физкультуре в средней группе "Веселая математика»

                                                               Составила Мутовина Марина                                                                                                              

                                                            Петровна воспитатель соответствие                                                                                                       занимаемой должности

п. Нижний Куранах

Программное содержание:

Упражнять в ползание на четвереньках.

Упражнять в ползании по скамейки на четвереньках.

Закреплять умение прокатывать мяч между предметами.

Упражнять в ходьбе и беге колонной.

Развивать чувство коллективизма.

 Продолжать учить детей сравнивать предметы по высоте.

 Закреплять представления о круге, квадрате, треугольнике.

Закреплять части суток.

Закрепить счет до пяти.

Закреплять умение составлять картинку по образцу.

Развивать зрительное восприятие, внимание.

Материалы: Мячи по количеству детей,  скамейка, 4 кегли, письмо в конверте, большой и маленький мешки, карточки с заданиями, картинка домик вокруг него 3 ёлки составленных из треугольников (из 5, 4, 3), геометрические фигуры ( треугольники, квадрат, круг), конфеты. Аудиозапись «Шум ветра, вьюги».

Ход занятия:

(дети ходят в зал, строятся в колонну)

В:   Равняйсь, смирно, здравствуйте. Ребята давайте поздороваемся с гостями. (Дети выполняют ОРУ, ходьба в колонне по одному, ходьба на носочках с поднятыми руками, ходьба на пятка руки на поясе. Бег в колонне).  

В: Ребята, смотрите, нам пришло письмо. Интересно, от кого оно? (От Деда Мороза.)

В: Дед Мороз сообщает, что случилась беда. Волк и лиса похитили Снегурочку, а без нее он не может идти к ребятам на елку. Что же делать?( Выручить Снегурочку!)

В: А вы не боитесь? Трудно нам придется. Нужно будет перехитрить лису и волка!

1. Вьюга и ветер помогают лисе и волку, с ног хотят нас свалить, давайте попробуем на четвереньках передвигаться. Ходьба на четвереньках в низкой позиции
2. Тропинка узкая пошла, ползите осторожнее, не соскользните       вниз. Ползание по гимнастической скамейки.
3.  Смотрите, следы между деревьями петляют. Прокатить мяч между кеглями.

В: Ой, что это? Какой-то мешок. Это, наверное, подарки, которые Дед Мороз приготовил ребятам. Давайте посмотрим. Смотрите какое-то письмо. Прочитаем. Читает текст письма. «Снегурочку мы спрятали, найти вы ее сможете только тогда, когда все наши задания выполните. Волк и лиса». Педагог читает задания по одному, а дети выполняют их.

В: Теперь отправляемся в путь. Когда начинается наше путешествие, в какое время суток? (Ответы детей.) Назовите какие ещё  части    суток вы знаете?  (Дети называют части суток по порядку начиная с утра).

В: Молодцы ребята мы справились с этим заданием. Давайте выполним следующее. Посмотрите на картинку на которой изображен  домик, рядом с ним растут ёлки. Из каких геометрических фигур состоит домик, назовите из каких? (квадрат, треугольник).из каких геометрических фигур состоят ёлки? (треугольники). Давайте на доске мы с вами составим точно такую же картинку. (дети строят домик и ёлки из 5 треугольников, 4 треугольников, 3 треугольников).Ребята покажите какая ёлка высокая? Какая низкая?

В: Ой, а в мешке еще одно задание: « Жили-были весёлые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Вы подумайте, друзья,

И скажите, кто же я? (Круг)

***

Три мои стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются -

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов – то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Моё имя назовите. (Треугольник)

***

В ворота его не закатишь как мяч.

И он за тобою не пустится вскачь.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожие, точно родные сестрёнки,

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это…(Квадрат)»

В: Ребята, давайте украсим этими фигурами ёлочку высокую.

В: ребята, смотрите, в мешке лежит ещё один мешочек поменьше. А что же в нем? Попробуем узнать на ощупь. А сколько их посчитайте.

В: Ну вот мы подошли к домику где спрятана Снегурочка.

(волк и лиса выводят Снегурочку)

В:  мы все задания выполнили, вот вам угощения, а вы верните нам Снегурочку.

Снегурочка: Здравствуйте ребятишки, как хорошо что вы меня выручили,  вы такие смелые, умные. Давайте с вами поиграем

(дети со Снегурочкой играют в подвижную игру «Снежки и ветер»)

В: Вот ребята мы справились со всеми заданиями, которые приготовили для нас волк и лиса. Выручили Снегурочку из беды, и она отправится к Деду Морозу, а мы с вами отправимся в нашу группу. Всем спасибо и до свидания.