Проектная деятельность как средство математического развития дошкольников
статья по математике (подготовительная группа)
Одним из средств развития математических способностей ребенка является проектная деятельность. Это емкий, интересный метод работы с детьми, который позволяет взглянуть на предмет исследования с разных сторон. Он направлен на развитие личности ребенка,его познавателных и творческих способностей. В статье представлен опыт работы воспитателя подготовительной группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность как средство развития у дошкольников
математических представлений.
Математика сложна для восприятия детей – дошкольников. Проблема обучения детей математике в современной жизни приобретает большое значение . Это объясняется, прежде всего бурным развитием информационно-коммуникационных технологий и проникновением их в различные области знаний. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста, поэтому математика занимает ведущее место в системе дошкольного образования.
Задача педагога - сделать процесс обучения занимательным и интересным.
Одним из средств развития математических способностей ребенка является проектная деятельность. Это емкий, интересный метод работы с детьми, который позволяет взглянуть на предмет исследования с разных сторон .При этом метод проектов дает ребенку возможность раскрыть себя, проявить творческую инициативу. Проектный метод – это осуществление замысла от момента его возникновения до его завершения с прохождением определенных этапов деятельности.
В ходе реализации детских творческих проектов успешно осуществляется комплексно-тематическое планирование, так как все виды детской деятельности связаны единой темой. Это обеспечивает целостное восприятие окружающего мира , взаимопроникновение содержания различных образовательных областей.
Проектной деятельностью я занимаюсь с 2015 года. Разработанные мною проекты были разными по срокам исполнения, стратегии реализации ( с учетом интересов и возрастных особенностей детей группы), с включением различных видов творческой и практически значимой деятельности, способствовали единению педагогов, детей и родителей.
Познавательно-творческий проект «Мой любимый город Санкт-Петербург» прошел в 2018 году в подготовительной группе
Включение в проект математических заданий, связанных с петербургской тематикой позволил активизировать познавательные интересы детей и обеспечить условия для занятий поисковой творческой деятельностью , а также способствовал формированию математических представлений о форме, величине, о количестве, числе, времени, пространстве, формированию представлений об отношении между числами, составляющими последовательный ряд, формированию умения прибавлять и вычитать единицу, несколько единиц, с опорой на наглядность, совершенствованию навыка использования цифр, символики в игровой и предметно-бытовой деятельности, развитию представлений о пространстве, о времени, развитию представлений о симметрии, умению строить и читать планы каких-либо объектов, формированию умения решать задачи разного содержания.
В основе проекта лежали различные формы работы с детьми, соответствующие возрасту. Это позволяло дошкольнику усвоить большой объем необходимой информации.
В ходе проекта использовались разнообразные задания: игры, упражнения, логические задачи, ребусы, лабиринты, кроссворды, способствующие развитию логического мышления, формированию математических способностей детей.
Например:
- Игры на развитие логического мышления: «Помоги Пете пройти к памятнику Петра 1» , «Какие слова спрятались в этих картинках»,«Что удивительного увидели гости Петра 1 в Летнем саду»,«Что общего у кораблика на игле Адмиралтейства с фигурой Ангела на шпиле Петропавловского собора».
- Решение задач.
У подножия ростральных колонн установлены скульптуры, символизирующие великие русские реки. Реши примеры и ты узнаешь названия этих рек.
Узнай по описанию памятник. Следуй за цифрами-помощниками и проверь, правильно ли ты ответил.
Подумай , что в нашем городе связано с этой цифрой. Продолжи нача
тое.
- Задания на умение ориентироваться на плоскости:«Расставь скульптуры в зале»,«Нарисуй в зеркальном отображении»
- Игры на внимание: «Что лишнее»
- Изобразительная деятельность:«загадочный рисунок», раскрась по цветам, по цифрам.., раскрась карту по образцу, что забыл нарисовать художник, закончи узор решетки Летнего сада, заштрихуй колонны, вазы, постамент ограды.
- Конструирование на плоскости: «Петровские ворота» Вырежи детали аппликации и наклей их, глядя на образец.
- Использование дидактических игр с математическим содержанием:«На дорогах города», «Узнай по силуэту», «Волшебный сундучок»
- НОД – открытое мероприятие для родителей «Путешествие по Санкт-Петербургу»
Основными задачами были не только расширение и закрепление знаний о родном городе, но и развитие логического мышления, умения
обобщать, классифицировать, закрепление навыков счета, решение задач, понятия о времени.
- Кроссворды, лабиринты, ребусы
Благодаря использованию метода проектной деятельности у детей сформировались способности к анализу, обобщению и классификации, развилось образное мышление, фантазия, воображение и творческие способности, также дети научились аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. А самым главным результатом работы считаю успешное обучение детей в начальной школе.
Метод проектов позволил овладевать элементарными математическими представлениями привлекательно, ненавязчиво, радостно.
Метод проектов является эффективной инновационной технологией, которая значительно повышает уровень математического развития старших дошкольников, позволяет: рационализировать формы преподнесения информации; повысить степень наглядности абстрактного материала; получить быструю обратную связь; создать эмоциональное отношение к математической информации; активизировать познавательную математическую деятельность детей; реализовать принципы индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
В заключение можно сделать вывод: применение метода проектов позволяет развивать познавательные способности и познавательный интерес, что является одним из важнейших вопросов воспитания и развития детей дошкольного возраста по математическому развитию. Развивая познавательный интерес и познавательные способности, креативное мышление мы закладываем успешное обучение ребенка в школе.
Литература
1 Е.А.Румянцева. Проекты в ДОУ. Практика обучения детей 3-7лет.-«Учитель»2014
2 Н.П.Битютская. Проекты в дошкольной образовательной организации. Технология и содержание проектной деятельности.- «Учитель»2014
3 Л.Д.Морозова. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике.-«Сфера»2010
4 З.А.Серова. Петербургский задачник для малышей.Санкт-Петербург.1995
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-198199-1364396842.jpg)
Мастер – класс Тема: «Флексагоны как средство математического развития дошкольников»
Флексагон – «гнущийся многоугольник» - одна из простейших математических абстракций. В его основе лежат сенсорные эталоны формы....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/15/picture-444891-1668510246.jpg)
Дидактические средства математического развития дошкольников
методика математического развития к ней относится в часности, дидактические средства обучения математике, используемый в практике работы дошкольных образовательных учреждениях....
Логические игры и упражнения как средство математического развития дошкольников
В статье описывается роль логических игр в математическом развитии дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/25/picture-373443-1387992608.jpg)
Математическая игра, как средство математического развития дошкольников.
Математическая игра, как средство математического...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/18/picture-96722-1547802967.jpg)
«Блоки Дьенеша – эффективное средство математического развития дошкольников»
материал представляет собой материал по ознакомлению с блоками Дьенеша , а также дидактический материал по работе с блоками....
«ФЛЕКСАГОНЫ как средство математического развития дошкольников»
Цель:Повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер – класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы. Целью работы является изучить мир ...
Математическая игра, как средство математического развития дошкольников
Основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Игра – обязательный спутник детства. «У каждого ребенка наблюдается потребность в игре, которая объясняется его стремлением...