" Прогулка по математическим улицам"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: « Прогулка  по математическим  улицам.»

ЦЕЛЬ: Закрепление пройденного материала.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

Закрепление умения ориентироваться в числовом ряду; на игровом поле.

Закрепление знания состава чисел в пределах 10;

Закрепление знания геометрических фигур;

Формирование умения быстро и правильно отвечать на вопросы;

2. Развивающие:

Развитие логического мышления, внимания, памяти.

Формирование умения  ориентироваться на игровом поле;

Развитие мелкой  моторики  пальцев рук;

3. Воспитательные:

Создание условий для переживания радости в процессе общения друг с другом;

Воспитание  навыков правильного поведения.

МАТЕРИАЛ:

Цифры 1-10.

Стулья по количеству детей.

Компьютер, экран, мультимедийная установка.

Набор дидактических игр  Мате :плюс.

Набор карточек для игры «Найди лишнее»

Доска для рисования, геометрические крупные предметы.

Фигуры из картона.

СЛОВАРЬ:

Круглая ,квадратная, прямоугольная, треугольная, часть, целое.

Ход :

Помещение украшено геометрическими фигурами разного цвета и размера, постройками из различных строительных деталей. На полу расположены геометрические фигуры – круг, овал, прямоугольник. – большого размера – улицы.

Организационный момент:

Мой звонок звенит, заливается

И ребята вокруг собираются.

 Сегодня утром у дверей группы, я обнаружила приглашение в гости ,

к царице Математике. Как и в любом другом городе, там есть улицы.

Попробуйте догадаться как они называются.

Если  на улице живут только круги, то улица называется (круглая)

Если на улице  живут только треугольники ( треугольная)

Если на улице живут только квадраты (квадратная ).

Предлагаю закрыть глазки.

 Раз, два, три, повернись

В математическом городе очутись.

К приглашению прикреплено  задание. А больше ничего и не написано.

Дети пытаются понять ,что с фигурами делать.( фигуры: треугольник, квадрат,

прямоугольник и круг, на обратной стороне пример, решив который ,узнаешь очередность посещения улиц.

Решают  пример, определяют место  на доске.( первый крепят круг, второй

квадрат, третий прямоугольник, четвертый треугольник.

Находят первую улицу.

Первая  улица «Круглая».

Задание: «Веселые медведи.» Из набора Мате: плюс.

Расставь медведей на поле, под диктовку воспитателя.

Вторая  улица «Квадратная».

Задание : дидактическая игра «Назови и запиши часть целого, которое исчезло».

Разрезанные  картонные тарелочки на 2 части ,4 части прикреплены к доске. Водящий предлагает детям закрыть глаза, в это время убирает часть целого. Дети открывают  глаза , называют например: исчезла вторая четвертая часть. записывает дробь на доске.

Третья  улица «Прямоугольная».

Дети делятся на две подгруппы с  помощью игры.

Д. И. «Музыкальные пары».

Под музыку дети двигаются, на паузе , показанная воспитателем цифра,

определяет количество детей в круге. (двойками, тройками, семерками.)

Разделившись на две подгруппы, выбирают картинки « маленькие домики», находят свое место за столом, на котором картинки больших домиков, для выполнения задания.

1 подгруппа : « Определи состав числа»

Выбирают цифру, фишками  выставляет состав числа.

2 подгруппа : «Продолжи числовой ряд.»

Дети составляют числовой ряд из чисел, карточек, кубиков.

Четвертая улица «Треугольная»

«Найди лишнее»

Дети находят в ряду лишнюю фигуру, объясняют свой выбор.

 Пора возвращаться .

1,2,3 обернись и в саду очутись.

Рефлексия: кто по вашему мнению, был активнее других, не называя

имени опишите ребенка, чтобы мы догадались.