Конспект ООД по ФЭМП "Поможем Белочке" для детей старшей группы ДОУ
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ООД по ФЭМП в старшей группе

Тема: Поможем Белочке

Цель: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Задачи:

Развитие умении детей самостоятельно выполнять задания.

Сравнение предметов по длине, ширине, прямом и обратном счете до 10, в названии последовательности дней недели, в ориентировке на листе бумаги.

Воспитание отзывчивость, доброжелательные отношения.

Методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Приемы: активация внимания и речи, вопросы, двигательная активность.

Оборудование и материалы:

Материал: конверты с записками, 10 грибочков, геометрические фигуры, доски (из картона) для моста.

Раздаточный материал: 1 альбомный лист, карандаши цветные, лыжи.

Предварительная работа: решение задач-шуток, игры на ориентировку на листе бумаги, упражнения с цифрами.

Ход ООД.

Раздается стук в дверь. У двери лежит письмо.

В: ребята, тут письмо лежит, давайте откроем и прочитаем!

«Ребятам старшей группы от Белочки»

В: ребята, чудесно, нам от белочки письмо пришло! Давайте поскорей прочитаем!

«Здравствуйте, дети! Пишет вам  Белка. Я живу в сказочном лесу, а точнее на волшебной полянке. Мне очень хочется к вам в детский сад, но лесные жители меня не отпускают, а старик-лесовик и слушать ничего не хочет. Но через волшебную полянку пройдет только тот, кто выполнит задания лесных жителей. Это очень трудно, но вы – самые старшие в детском саду, значит справитесь. Буду очень ждать».

В: что же нам делать, дети? Поможем Белке?

Д: да!

В: а как же мы доберемся до леса? У вас на столе лежат лыжи. Пусть каждый выберет самую длинную и мы отправимся в путь.

Кто скажет, как нам выбрать самые длинные лыжи?

Ребенок: лыжи нужно приложить друг к другу и слева подравнять.

В: правильно, молодец! Выполняйте.

В:  а сейчас мы отправляемся на волшебную полянку. (дети идут имитируя катание на лыжах)

В: как здесь красиво. Этот лес полон чудес. Посмотрите, здесь какая-то записка. Послушайте, что в ней написано. (читает)

«пишут вам бобры, мы хотели построить  мост через речку, чтобы пройти на полянку. Только мы никак не можем подобрать равные по длине и ширине доски. Помогите нам, пожалуйста!

В: вот так дела. Ну, кто догадался, с чего начинать?

Д: нужно все доски сравнить. Поставить рядом друг с другом, а потом выбрать равные по длине, наложить друг на друга и сравнить их по ширине. И построить мост.

В: молодцы, правильно! (дети сравнивают доски)

В: я думаю бобры будут довольны. (дети идут дальше)

В: посмотрите дети, дальше идти нельзя. Здесь болото, как же мы пройдем?! Смотрите, тут стоит указатель, что же там написано (читает)

«Болото можно перейти только наступая на круглые кочки»

В: ребята, будьте внимательны, наступаем только на круглые кочки. )дети наступая на круги переходят болото, идут дальше.

В: смотрите, пенечки, а на них грибочки. Давайте, возьмем эти грибочки и потом подарим их Белочке!

Д: давайте подарим

В: давайте посчитаем, сколько же тут грибочков

В: сколько всего здесь грибов?

Р: 10 (1,2,3,4)

В: как ты считал?

Р: слева направо

В: а кто пересчитает в обратном порядке?

Р: 10,9,8,7….

В: как ты считал? Справа налево

В: молодцы, положите грибочки в корзиночку. А теперь физкультминутка.

Перед нами дуб широкий (руки в стороны)

А над нами дуб высокий (руки вверх)

Вдруг над нами сосны,ели (наклоны головой)

Головами  зашумели (хлопки)

Грянул гром, сосна упала (присели)

Только ветками качала (встали, покачали головой)

Идут дальше

В: дети, видите большое дерево, там живет Старичок-лесовичок (находят записку)

«с уважением к вам, пишет Старичок- лесовичок. Вы близки уже к цели. Теперь решите мои задачки.

1. Сколько звезд на небе? (много)
2. Сколько глаз у зайца? (два)
3. Сколько пальцев у перчатки? (пять)
4. Сколько огоньков у сетофора? (три)
5. Сколько лап у собаки? (четыре)
6. А сколько лап у двух собак? (восемь)
7. Сколько шей у двух гусей? (две)
8. Сколько солнышек на небе? (одно)
9. Сколько ног у стола? (четыре)

В: а вы знаете сколько дней в неделе?

Дети: семь дней

В: назовите

Д: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

В: а какой сегодня день недели? (дети отвечают)

В: молодцы, вы ответили правильно.

В: дети, у Старичка-Лесовичка к вам есть еще одна просьба. На листе бумаги составить лес полный чудес. Дети, садитесь на полянку и слушайте. (дети садятся, а перед ними листы бумаги)

1. В верхний правый угол положить 2 елочки;
2. В нижний левый угол доложить 1 елочку;
3. В верхний левый угол положить 2 елочки;
4. В нижний правый угол 1 елочку;
5. В центр листа положить 2 елочки. (дети выполняют)

В: молодцы! Такой чудесный лес  получился. Я думаю, сейчас Белочку отпустят к нам в гости.

Рефлексия: выходит Белка. Дет  угощают белку грибами.

Белка: спасибо вам, ребята. Вы – настоящие друзья.

(песня «друг в беде не бросит», дети танцуют)

В: ребята, вам понравилась наша сегодняшняя деятельность? Что больше всего понравилось? Что запомнилось? (дети отвечают)