Буклет "Словесные игры для развития и закрепления математических способностей"
материал по математике (старшая группа)

проводится в быстром темпе. Играющие следят за ответами и помогают ведущему.

1. «Я знаю 5 названий …»

  ∙геометрических фигур

∙  четырехугольников

∙  однозначных чисел

∙  двузначных чисел

∙  дней недели

∙  месяцев года

2. «Кто знает - пусть дальше считает»

     Взрослый начинает, ребенок продолжает

10 11 12 13 14 …..

 10 9 8 7 6 ….

 8 9 10 11 12….

 2 4 6 8 10 …

3. «Аукцион»

     Взрослый предлагает назвать как можно больше предметов круглой (квадратной, овальной и т.д) формы. Ребенок и взрослый поочередно называют предметы, когда паузы становятся более длительные, начинается отсчет: блюдце- раз, блюдце – два и т.д. Победитель тот, кто называет последнее слово.

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным.

Б. Паскаль

Интересные страницы:

http://www.alegri.ru/deti/vospitanie-i-razvitie-rebenka/podgotovka-reb-nka-k-shkole/matematicheskie-igry-dlja-detei-6-7-let-v-detskom-sadu.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2016/02/13/kartoteka-logiko-matematicheskih-igr

https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-igr-veselaja-matematika-doma.html

Подготовила: Стороженко В.А.

воспитатель 1 кв.к.

7 декабря 2018г.

4. «Устная карта»

Цель: упражнять в умении определять расположение объектов в пространстве относительно предмета, тренировать в употреблении слов: слева, справа и т. д.

Взрослый даёт команду, в какую сторону необходимо двигаться ребенку, чтобы дойти до определенного места (направо, налево, прямо)

5. «Сказка - небылица»

Цель: закрепить знания о частях суток, временах года, днях недели, о текучести, периодичности, необратимости, последовательности времени.

Взрослый описывает ситуацию, намеренно делая ошибки в рассказе. Например: утром проснулись гномы, почистили зубы, позавтракали, да и кровати разбирать начали, ко сну готовиться. Ребёнок должен заметить несоответствие по времени суток и объяснить, что не так. Повествование продолжается и опять делаются ошибки. Вскоре ребенок тоже научится создавать свои небылицы.

6. «Ракета»

Цель: закрепление обратного счета, формирование устойчивого интереса к математическим знаниям, развитие внимания, памяти.

Договоритесь с ребёнком выполнять какое либо действие (ускорить шаг, хлопнуть в ладоши и т. п.) после обратного отсчёта на слово  «Пуск». Например: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, «Пуск» и одновременно ускорить шаг.

7. «Угадай, какое число пропущено»

Цель: совершенствование навыков счета, формирование устойчивого интереса к математическим знаниям, развитие внимания, памяти.

Взрослый намеренно пропускает одно - два числа в счете от 1 до 10. Ребёнок должен угадать заметить и назвать пропущенное число. Затем можно поменяться ролями.

8. «Соседи числа»

Цель: способствовать подготовке детей к элементарным  математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.

Попросите ребёнка назвать соседей задуманного вами числа. Например, соседями числа «четыре» являются числа «три» и «пять».

9. «Кто быстрее найдет предмет?»

Цель: упражнять в определении формы предметов, распознавать фигуры независимо от их пространственного положения.

Водящий называет форму, а играющие, стараются как можно быстрее найти загаданную форму в окружающих предметах.

10. «Назови скорей»

Цель: Научить детей ,передавая мяч, называть последующее число на увеличение (уменьшение).

В начале игры договориться об условии: называть числа на один больше. Воспитатель бросает мяч ребенку, называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на одну единицу больше. Игра