календарный план "Наша планета- Земля" подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

УТРО:

Взаимодействие с родителями воспитанников

Спросить у родителей о состоянии здоровья ребенка. Проверить,  по сезону ли одеты дети.

Наблюдение,  труд, дежурство  в уголке природы.

Работа в уголке природы: заполнение календаря - помочь детям зарисовать и отметить страничку календаря.

Настольные,  развивающие игры  

Лото  «Растения» - поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Рассматривание познавательной литературы

Беседа на тему: «Экология- наш дом Земля» - расширять кругозор, развивать связную речь.

Утренняя  гимнастика № 6

УТРЕННИЙ ГРУППОВОЙ СБОР

Цель: формирование представлений о планете Земля и жизни людей на Земле.

задачи: воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, их деятельности и культуре. Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине. Развивать внимание, воображение, логическое мышление. Познакомить с многообразием растительного мира, со значением растений в жизни человека. Дать представление о ядовитых растениях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Индивидуальное

взаимодействие

с ребенком

составление рассказа по сюжетной картинке -  развивать связную речь

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом  

Дежурства, поручения  по  ООД  дежурным помочь подготовить рабочие места для рисования

ООД 1

  Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Все мы-жители Земли»

Задачи: воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, их деятельности и культуре. Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине. Развивать внимание, воображение, логическое мышление. Познакомить с многообразием растительного мира, со значением растений в жизни человека. Дать представление о ядовитых растениях.

Технологическая карта №11

ООД 2

Рисование

Тема: «Волшебная птица»

Задачи: воспитывать интерес к самостоятельному творчеству. Развивать умение создавать сказочные образы. Развивать чувство композиции. Закрепить навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Формировать умение передавать форму изображения и его частей, соблюдая пропорции.

Технологическая карта №22

ООД 3

Музыка по плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за растениями: береза в ноябре- предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. Спросить их, почему у нас на Родине так любят березу, посвящают ей стихотворения, песни. Вспомнить с детьми стихи о березе.

Коллективный труд на  участке

уборка на групповом участке - воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Игровая деятельность

П/игра «Третий лишний» - развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.

М.п/ игра «Кто и где?» - развивать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Нар. игра: «Воротики»- разучить правила игры.

Сюжетно-ролевая игра

С.Р.Игра «Семья»: сюжет «Идем в гости».- развивать умение детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы-заместители.

Индивидуальное взаимодействие с детьми

С  подгруппой детей - упражнять в беге и остановке по сигналу воспитателя

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом кгн: формировать умение обращаться сор столовыми приборами

Чтение любимой книги перед сном

II-я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия после сна

Гимнастика- пробуждение. Комплекс № 6

Профилактика плоскостопия.

Закаливающие процедуры: воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание

КГН: формировать умение отряхивать руки от воды после мытья.

Самообслуживание:  и/у «Помогаем сервировать стол»- продолжать развивать умение сервировать стол к полднику

Чтение художественной литературы

А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»)- развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь.

Литература: хрестоматия.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Что кому»- воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

Самостоятельная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей  формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры по желанию детей

Подвижная игра «Волк и зайцы» - формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Игры с  природным

материалом

«Колечко» — развитие фонематических представлений.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы»-  наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять  кругозор. Учить детей делать выводы.

Индивидуальное взаимодействие с ребенком

упражнять в рисовании палочкой по песку, развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по интересам.

Организация развивающего пространства

Предложить:  раскраски, карандаши, краски, пластилин – развивать творческие способности, упражнять в аккуратном закрашивании.

Взаимодействие с родителями

Ответы на интересующие родителей вопросы.

УТРО:

Взаимодействие с родителями воспитанников

Спросить у родителей о состоянии здоровья ребенка. Проверить,  по сезону ли одеты дети.

Наблюдение, труд, дежурство в уголке природы

Работа в уголке природы: рассказать детям о сезонных изменениях в природе, воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Кто как кричит?»-закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым различными животными, произносить звуки четко, выразительно, точно. Активизировать словарь по данной теме.

Подвижная игра «Добеги до кубика»- закрепить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Воспитывать уверенность в себе.

Мир социальных отношений

Беседа на тему: «Жители планеты» - расширять кругозор, развивать связную речь.

Творческие задания

Творческая мастерская: Ритмические танцевальные движения под любимые весёлые песенки. Развивать чувство ритма и умение двигаться под музыку.

Минутка здоровья

беседа «Эти добрые словечки»- обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.).

Утренняя  гимнастика №6

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом  

Дежурства, поручения  по  ООД Дежурство по занятиям - помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке, и подросшие дети имеют необходимые навыки. Научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном столе. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех.

ООД 1

Формирование элементарных математических представлений

Тема: :«Телефоны срочной помощи» (повторение)

Задачи: воспитывать навыки учебной деятельности. Продолжать развивать умение измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Формировать умение составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закрепить умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Технологическая карта №24

ООД 2

Развитие речи

Тема: «Играем с Муркой»

Задачи: воспитывать целенаправленное внимание, активность, умение выполнять игровые задания. Продолжать развивать умение составлять предложения из 3-х, 4-х слов, устанавливать последовательность слов в предложении. Развивать умение делить на слоги 2-х и 3-х сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова, называть первый слог. Формировать умение устанавливать последовательность слогов в словах. Закрепить штриховку прямыми и наклонными линиями

Технологическая карта №24

ООД 3

Музыка по плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА:

Игры-эксперименты

«Радуга»-  познакомить с радугой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

 Труд в природе и в быту

уборка мусора на групповом участке - познакомить детей как выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Идем в гости»- упражнять детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре, формировать умение считаться с интересами товарищей.

Наблюдение за окружающим миром

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников -обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.

Спортивная игра, упражнения,

Эстафеты

Подвижная игра «Стоп»- упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.

Спортивная игра «Эстафеты»- Показать приемы игры. Развивать интерес к спортивным играм.

Самостоятельные игры свободного содержания

Самостоятельная деятельность детей (игры на турниках)- воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

Индивидуальное взаимодействие с детьми

Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра»- закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом  

Чтение любимой книги перед сном

II –я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия после сна

Гимнастика- пробуждение. Комплекс №6

Профилактика плоскостопия.

Закаливающие процедуры: воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание

КГН: упражнять детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости (после прогулки, посещения туалета, после дежурства в уголке природы и т.д.). Обсудить с детьми важность гигиенических процедур.

Чтение художественной литературы

Сказки. «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова - продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию.

Литература: хрестоматия.

Индивидуальное взаимодействие с детьми

Имя, отчество и фамилия- рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Театрализованная деятельность

Игра-инсценировка по сказке «Золушка» - продолжать знакомить детей как с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее сюжету, передавать эмоциональное состояние персонажей.

ПРОГУЛКА:

Культура поведения

игровая ситуация «Неряшливый шкафчик»- упражнять детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Игровая деятельность

Подвижная игра «Бездомный заяц» - упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в  игровых уголках по интересам.

Организация развивающего пространства

Предложить: Кукольный театр по желанию детей- предложить детям внимательно наблюдать за действиями персонажей, пояснить, почему цыплята оказались в опасности. Напомнить детям правила безопасного поведения на игровой площадке. 

Предложить:  раскраски, карандаши, краски, пластилин – развивать творческие способности, упражнять в аккуратном закрашивании.

Предложить:  строительные игры - формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно.

Предложить:  самостоятельная художественно-творческая деятельность «Угадай и дорисуй» - предложить вниманию воспитанников контурные рисунки - учить узнавать по силуэту знакомые предметы, раскрашивать их дополняя деталями.

Предложить:  природный материал для создания  различных композиций, развивать творчество, мелкую моторику рук.

Взаимодействие с родителями

Ответы на интересующие родителей вопросы.

УТРО:

Взаимодействие с родителями воспитанников

Спросить у родителей о состоянии здоровья ребенка. Проверить,  по сезону ли одеты дети.

Беседа,наблюдения по интересующим детей темам.

Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?»- предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в  природе, упражнять определять погоду самостоятельно.

Русский или кубанский фольклор

Игра с пением русской народной мелодии - формировать у детей умение различать изменение темпа музыки, отвечать на него изменением темпа движений; выполнять под музыку легкий бег и шаги с высоким подъемом колен.

Игровая деятельность

Подвижная игра «Найди себе пару»- упражнять детей действовать в соответствии с звуковыми сигналами, упражнять в ориентировке в пространстве по цветовым модулям.

Минутка здоровья

Пальчиковая игра - развивать мелкую моторику рук

Утренняя  гимнастика №6

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Индивидуальное

взаимодействие

с ребенком

упражнять в аккуратном закрашивании, развивать творческие способности

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом  - упражнять детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что  красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонстрирует умения и фантазию хозяйки. упражнять самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурных.

Дежурства, поручения  по  ООД подготовка к занятию по рисованию - упражнять детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия, правильно размещать подставки для рисования, баночки с водой, с красками, подставки для них, раскладывать салфетки для промокания кистей. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

ООД 1

Рисование

Тема: Я рисую Землю»

Задачи: воспитывать умение видеть красоту созданного изображения. Развивать способность замечать характерные особенности объектов. Развивать умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Совершенствовать умение изображать предмет круглой формы.

Технологическая карта №23

ООД 2

Физическая культура на воздухе /по плану инструктора по физкультуре./

Задачи: Игровой стретчинг «Утенок»,  разучить в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Технологическая карта№36

ПРОГУЛКА:

Час двигательного творчества

П.игра  «Ловишки» - упражнять в беге

П/ игра «Такси» - упражнять в беге парами

«Меткий стрелок» - упражнять в метании мешочка с песком , умении правильно замахиваться для броска, развивать глазомер

Наблюдение за объектами неживой природы

Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

Коллективный труд

 сбор семян цветов для весенней посадки -закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакетики.

Игровая деятельность

Подвижная игра «Фигуры»-развивать основные движения, ориентировка в пространстве.

Индивидуальное

взаимодействие

с ребенком

упражнять в подскоках

Дежурства, поручения по столовой, самообслуживание, воспитание КГН, культуры поведения за столом  

Чтение любимой книги перед сном

II –я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия после сна

Гимнастика- пробуждение. Комплекс №6

Дыхательная гимнастика.  Профилактика плоскостопия.

Закаливающие процедуры: воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание

КГН упражнение «Следим за внешним видом»- формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Самообслуживание: закрепить умение детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Чтение художественной литературы

чтение русских народных сказок по выбору детей.

Литература: хрестоматия.

Индивидуальное

взаимодействие

с ребенком

закрепить умение работать ножницами, вырезать предметы по контуру

ПРОГУЛКА:

Сбор и составление гербария, коллекций и других материалов по интересам детей.

Сбор листьев деревьев и кустарников для оформления гербария в группе.

Игровая деятельность:

(С/р игры, словесные, настольные, головол.)  

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать»- закрепить умение детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Самостоятельная деятельность в  игровых уголках по интересам

Организация развивающего пространства:

Предложить:  раскраски, карандаши, краски, пластилин – развивать творческие способности, упражнять в аккуратном закрашивании

Мозаики, домино, лото, пазлы – развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

Взаимодействие с родителями

Ответы на интересующие темы.

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

Iчасть. Ходьба и легкий бег. Спортивный тренаж для разогрева мышц.

IIчасть. ОРУ

Игровой стретчинг «Утенок»

1. «Зернышко» –сидя на корточках, пятки на полу, ноги вместе. Пальцы рук сцепить в замок и вытянуть вперед – вниз, опустив голову, чуть наклонив туловище. 1- медленно поднимаясь выпрямить ноги, а затем, одновременно поднимая туловище и прямые руки и не отрывая пятки от пола, вытянуться вверх, развернув ладони, 2- руки через стороны опустить вниз.

Упражнения «Ходьба», «Бабочка», «Змея», «Велосипед», «Птица», «Кошка», «Веточка», «

Основные движения:

1. Повторить лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет и спуск вниз (особое внимание при выполнении упражнения уделять положению рук).

2. Равновесие — ходьба на носках по уменьшенной площади опоры (ширина 15—20 см), руки на пояс или за голову.
3. Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (баскетбольный вариант).

Подвижная игра с учетом гендерного воспитания «Курица и коршун»

Подвижная игра «Фигуры».

III часть. Ходьба в колонне по одному

Все упражнения

стретчинга выполняются в медленном темпе 1 раз с фиксацией позы

3-4 раза

3-4 раза

3-4 раза

Первая группа выполняет лазанье на гимнастическую стенку. Ногу ставить на рейку серединой стопы. Хват за рейку: все пальцы вместе, большой палец снизу. (Можно показать на примере гимнастической палки.)

Упражнение в равновесии выполняется двумя колоннами. Главное — сохранять устойчивое равновесие и осанку (голову и спину держать прямо). Страховка воспитателем обязательна.