Символы
план-конспект занятия по математике

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального   образования Липецкой области  

«Институт развития образования»

Конспект образовательной деятельности детей подготовительной группы                                               по ФЭМП (образовательная область «Познавательное развитие»)

Тема: «Символы»

                                         Выполнила:                                                                 слушатель курсов профессиональной переподготовки

Сухинина Ольга Сергеевна

г. Липецк-2019

Тема «Символы».

Цель:

1. Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

Материалы к занятию:

   Демонстрационный: геометрические фигуры разных цветов, формы и размера; карточки с изображением символов, обозначающих форму, цвет, размер. Плакат по ПДД.

   Раздаточный: геометрические фигуры, цветные и простые карандаши.

Ход занятия:

1. Формирование представлений о символах.

1. Организационно-мотивационный момент.

- Ребята, посмотрите! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними (Здравствуйте!) А сейчас, дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся, чтоб у нас было хорошее настроение, чтоб мы были умными, внимательными и чтоб у нас все получилось.

-Утром, когда я пришла в группу, я увидела странное письмо. Кто-то просунул к нам его под дверь. Хотите узнать, что в нем? (да). Давайте посмотрим. В нем лежит письмо с просьбой о помощи. Незнайку пригласили его друзья в гости, чтоб он нарисовал их портрет. А он боится в большом городе попасть в ДТП. Поможем Незнайке? (да). Дети подходят к плакату ПДД и рассказывают, как можно правильно, соблюдая правила дойти до его друзей.

-Молодцы ребята! Скажите пожалуйста, а что помогло нам правильно указать Незнайке путь? (дорожные знаки).

-Правильно, молодцы.

2. Знакомство с символами.

-А кто знает, какие знаки еще бывают?  (знаки зодиака, морские…)

-А в математике тоже есть свои знаки. Хотите узнать какие?  (да). Тогда давайте пройдем на стульчики.

Дети садятся на стульчики полукругом.

-Ребята скажите, а откуда это мы с вами можем узнать? (из газет, книг, и.т.д.) Правильно, а еще можно спросить у взрослых. Правда? (да)  И сегодня я вам расскажу о математических знаках. Они называются символы. И используются они для обозначения разных признаков. Посмотрите на 2 картинки, скажите, чем они отличаются? (размером). Правильно. А обратите внимание на условные знаки, которые показывают размер. В чем их разница? (у знака, который показывает на маленький предмет сверху 2 палочки, а на большой 4.)

-Правильно, молодцы! А теперь посмотрите на 2 листика. Чем они отличаются?  (цветом). А теперь посмотрите на символы. Чем они отличаются? (символ который указывает на цвет такого же цвета, как и лист.)

-Молодцы ребята, правильно. А теперь сравните эти 2 предмета. Найдите разницу между знаками. (указывают форму.)

-Все правильно. Молодцы!

1.3 Игра «Угадай-ка».

 -Ребята, а хотите поиграть в одну интересную математическую игру? (да). Нам нужно разделиться на 2 команды.

Дети делятся на команды и проходят к столам.

На столах лежат разложены геометрические фигуры, разных размеров и цветов.

- Сейчас я вам буду показывать символы, а вы должны будете угадать что за фигура спрятана. А я буду смотреть чья команда справится с заданием без ошибок.

Я показываю детям символы, указывающие на размер, цвет и форму, а дети должны найти среди разложенных фигур соответствующую.  Подведение итогов. Все команды молодцы, справились с заданием, победила дружба. Затем, ребенок одной из команд выходит к доске, а вторая команда показывает фигуру. Ребенок стоящий у доски должен на доске выложить символы этой фигуры ( размер, цвет, форму). Затем к доске выходит ребенок  из другой команды, а первая команда показывает геометрическую фигуру. В конце подводятся итоги.

2. Физминутка.

-Устали ребята? (да.)   ну тогда давайте отдохнем.

Дети выходят на коврик и делают разминку.

Видишь бабочка летает?

На лугу цветы считает

Раз, два, три, четыре, пять, ох никак не сосчитать.

За день, за два и за месяц, 6-7-8-9-10.

Даже мудрая пчела, сосчитать бы не смогла!

А теперь ребята встали, быстро руки вверх подняли

Наклонились в стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево

Тихо сели вновь за дело!

3. Закрепление представлений о символах.

Работа в тетрадях.

-Ребята, давайте откроем рабочие тетради на странице 58, там, где лежит закладка.

1. №1 стр.58

-Ребята, посмотрите на картинки. Что на них изображено? (символы которыми обозначают погоду). Сейчас я предлагаю вам выступить в роли ведущих и рассказать нам о погоде на 5 дней. (ребенок по символам описывает погоду. Например, в понедельник солнечная, во вторник пасмурная и т.д.).

2. №2 стр. 58

-Ребята, посмотрите внимательно на следующее задание. Как вы думаете, что тут нужно сделать?  (обозначить символами размер фигур).

Дети в пустых клеточках рисуют соответствующие символы.

3. №3-4 стр. 58

-Скажите пожалуйста, а как вы думаете, что нужно сделать в следующих двух заданиях?  (это игра «Угадай-ка». Сначала нужно в клетках обозначить свойства фигур, а потом наоборот, нарисовать фигуру по указанным свойствам.)

4. № 5 стр.59

-Ребята, посмотрите на задание №5, Незнайка написал письма своим друзьям. И зашифровал их. Хотите помочь львенку и котенку расшифровать их? (да)

Дети расшифровывают записи: сначала надо нарисовать 2 маленьких треугольника, затем 1 большой круг, и 3 маленьких квадрата.  Во втором письме сначала 1 большой квадрат, 1 большой круг, и 4 маленьких треугольника.

Дети закрывают тетради, и кладут на край стола.

-хорошо, все справились с заданием. А теперь давайте мы зашифруем для Незнайки письмо на доске.

Дети встают и подходят к доске.

4. Итог занятия. Рекомендации для занятий родителей с детьми.

-Молодцы ребята! Скажите пожалуйста, что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? А что вызвало затруднение?   Незнайка благодарит вас за то, что вы ему помогли. Теперь вы тоже можете зашифровать свои письма и отправить Незнайке или львенку с котенком.