Конспект "Лесная лавка"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Лесная лавка

Конспект занятия по математике

с элементами экономики.

Программное содержание.

1. Ознакомить детей с элементарными экономическими понятиями: реклама, товар, деньги, с действиями, связанными с этими понятиями.
2. Закрепить знания о разных видах счета, смежные числа и состав числа в пределах 10, продолжать решение примеров в пределах 10. Упражнять детей в различении понятий: узкий - широкий, высокий -низкий.
3. Развивать во время выполнения задач экономического характера логическое мышление, память, внимание, интерес к окружающей жизни.
4. Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость).

Демонстрационный материал: орехи, горшки с медом, ценники.

Материал: Деньги, карточки с изображением овощей, фруктов, с написанными примерами.

Сказка «Как Сорока Мишкин мед восхваляла»

Предварительная работа:

Проведение бесед на темы: «Реклама. Для чего она нужна?», "Какой бывает товар?", "Деньги", "Как вести себя в магазине";

-экскурсия в магазин;

-проведение сюжетно-ролевых игр: "Продавец – покупатель", "Магазин", "Создание рекламы";

- разучивание пословиц, поговорок на экономическую тематику.

Ход занятия

-Дети, мы с вами попали на чудесную поляну. Смотрите, какой красивый дом! Кто же в нем может жить? Чтобы узнать это, вам нужно отгадать загадку:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной…(Медведь)

А вы хотите послушать, какая история случилась с Мишкой и помочь ему? Послушайте.

Сказка «Как Сорока Мишкин мед восхваляла» (инсценировка с использованием фланелеграфа)

-До середины лета Мишка прожил совсем неинтересно - торговать ему было нечем. Лавку он временно закрыл: ждал, когда поспеет лесной урожай, и пчелы и белки свой товар принесут ему.

-Что такое товар? (Это все то, что можно купить и продать).

-А что может быть товаром в лесу?

-Орехи, ягоды, мед....

-А что в наших магазинах является товаром?

-Игрушки, одежду, обувь, продукты.

-Какие магазины вы знаете? ("Детский мир", "Книги", "Обувь"...).

Наконец наступила середина лета. Но Мишке некогда было любоваться лесной красотой, ибо и пчелы-труженицы с Мишкой душистым медом поделились, и белка Даша первых созревших орехов для него набрала.

-Что является товаром в магазине Мишки? (Орехи, мед, ягоды...).

Воспитатель выкладывает на фланелеграфе орехи, горшки с медом.

-Сколько орехов принесла белка?

-Сколько горшков с медом принесли пчелы?

-Чего больше? На сколько орехов больше, чем горшков с мед?

Назовите число на единицу меньше, чем число горшков с медом.

-Назовите соседей числа, обозначающего количество орехов.

-Что дороже стоит - мед или орехи? На сколько?

Повеселел Миша. Помыл, принёс он свою лавочку, бережно разложил долгожданные товары на прилавке, повязал белый фартук и приготовился встречать покупателей. Только товар-то не раскупается - в кои-то веки кто-то зайдет в магазин.

Мишка: «Забыли, наверное, про меня лесные жители».

Вдруг: «Скре-ке-ке!». На соседний куст села старая сорока, хвост распустила, поглядывает хитрым глазом на Мишку.

Сорока: «Чего это ты, Мишка, не торгуешь? Или нечем? Или товар плохой?»

-Дети, а какой должен быть товар в магазине? (Качественный, свежий).

Мишка: «Да нет, Сорока, и мед душистый, и орехи хорошие, и никто ко мне не идет. Может, забыли про мою лавку? А, может, не знают, что товар у меня появился? И никому не нужны мед и орехи?»

-Дети, как можно помочь мишке? (Показать лесную лавку всем зверям по телевизору; нарисовать красивые объявления и развесить их на деревьях).

Вдруг Сорока как закричит: «Знаю, Мишка! Я тебе помогу! Реклама нужна!»

Мишка. «Реклама? Что это такое?» Такого товара у меня нет».

Засмеялась Сорока.

-Дети, почему Сорока засмеялась? (Варианты ответов детей).

-Что же такое реклама? (Сообщение о наличие товара, его качество, возможность приобретения).

-А что можно рекламировать?

- Какие рекламы вы знаете?

Воспитатель. Дети, давайте поможем Мишке придумать рекламу на его товар. (Дети придумывают различные рекламы на товар Мишки).

Сорока. «Вот видишь, Мишка, как помогли тебе дети. Теперь я полечу над лесом, над полем и всем прострекочу, где твой товар продается. Вот все звери, птицы и насекомые и узнают про тебя и твою лавку».

Воспитатель. И вскоре ее стрекот уже раздавался то тут, то там. Задумался Мишка, а потом достал краски, кисточку и старательно написал на листе бумаги: "Мед". Повесил этот лист у входа в магазин, а рядом еще и ветку орешника пристроил с орехами. Сразу стало понятно, что его берлога не берлога, а ...

- Что это? (Магазин).

- И что можно там купить? (Ягоды, орехи, мед).

Слава о Мишкином магазине и его вкусном товаре по лесу и по всей округе разнеслась, и торговля пошла бойко.

-Что помогло мишке в продаже товара (Реклама).

Сорока. «Молодцы, дети, вы хорошо помогли Мишке. А я еще приготовила для вас задание».

Воспитатель выставляет на фланелеграфе две "витрины". На одной изображен товар с ценами, а на второй - без цен.

Задачи для детей. В двух магазинах продаются одинаковые товары. В каком из них, по вашему мнению, больше покупателей, и почему? (Возможные ответы детей)

Физкультминутка

Дети становятся в круг, и воспитатель проводит игру с мячом "ответь", проговаривая стихотворный текст:

Мячик наш играть умеет,

Мячик в руки попадает,

И вопросов много знает.

Что же, будем мы играть,

На вопросы отвечать.

Вопрос:

- Сколько дней в неделе?

- А сколько из них рабочих?

- А выходных?

- Назовите числа меньше число 7.

- Если слон выше тигра, то тигр...

- Если море шире реки, то река...

- Из скольких единиц состоит число 5?

Воспитатель. «Дети, пока мы отдыхали, у Зайчика случилась неприятность. Он решил купить у Медведя меда, а считать не умеет».

-За что можно приобрести товар в магазине? (За деньги).

Воспитатель раздает детям кошельки с купюрами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей.

1. Мед в магазине стоит 6 рублей. Какими деньгами должен рассчитаться

Зайчик с Мишкой? (Варианты комбинаций: 1, 2, 2, 1; 2, 2, 2; 1, 1, 1, 1, 2).

2. А если Зайчик даст 10 рублей? Как может рассчитаться с ним Мишка?

(Дать 3 или 4 рубля).

Воспитатель. «Дети, давайте и мы с вами принесем магазин Мишке свой товар. Это будут разные фрукты, ягоды, овощи. Но будьте внимательны. На них написаны примеры с ответами, и решения эти не всегда правильные. Вы должны проверить их; если пример решен неправильно, это означает, что товар несвежий, некачественный и его продавать в магазине нельзя. Вы можете выбрать товар с примерами, которые решены правильно, ведь это будет означать, что товар свежий, качественный, полезный и его можно отнести к Мишке в магазин.

Дети решают примеры и относят товар в магазин.

Воспитатель. Радуется Миша, что нашел таких друзей, умных, находчивых, и в подарок для вас он приготовил...

-Как вы думаете, что это?

Воспитатель показывает детям горшочек с медом.

-Да, это полезный, душистый, вкусный мед. Мишка рад его вам подарить.

Воспитатель угощает детей медом от Мишки.