Презентация "Математика и экономика для старших дошкольников"
презентация к уроку по математике (подготовительная группа)

Слайд 1

«Математика и Экономика для старших дошкольников» МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 3 «Колосок» с.Айша Ноябрь 2019

Слайд 2

Актуальность: Необходимость приобщения дошкольников к экономике связано с тем, что им предстоит жить в ХХI веке с его сложными социальными и экономическими взаимоотношениями. Первые шаги в мир экономики ребенок делает в семье. Именно в семье он впервые познает цену труда, доходов и расходов, преимущества материального благополучия. Знакомство детей с основами экономики поможет сформировать у них деловые качества, разовьет навыки ориентации в реальной жизни, в происходящих событиях.

Слайд 3

Дети играют в сюжетно-ролевые игры. Где моделируются реальные жизненные ситуации купли продажи: "Магазин » , « Супермаркет» , «Рынок» , «Банк» , «Пункт обмена валюты» , «Аптека » , «Ярмарка» Основная форма экономического воспитания детей –игра .

Слайд 1

Дети далеко не сразу начинают осознавать ценность денег. Сами деньги, до определенного возраста, не имеют для детей никакой ценности – это бумажки с неинтересными для ребёнка картинками. Ценность имеют блага – игрушки, сладости, карусельки и пр.

Слайд 2

На занятиях: «Путешествие рубля» - познакомились с валютой ( денежные единицы Англии, Германии, Америки, Китая и Японии).

Слайд 3

«Дети учатся строить модель семейного бюджета, где нужно распределить виды расходов по степени их значимости (коммунальные услуги, одежда, питание, досуг, транспорт, средства гигиены)». Семейный бюджет – это доходы и расходы семьи за определённый период времени (месяц, год).

Слайд 1

«ЧТО ТАКОЕ РЕКЛАМА?» Дали детям представление о назначении рекламы, ее видах : печатная, радио – и видео реклама; развивать воображение, самостоятельность.

Слайд 2

Конкурс рисунков «Моя первая сказка про финансы»

Слайд 3

Важное место в экономическом воспитании занимает и математическое развитие детей. Счет, измерение, элементарные вычисления - это те способы, которые ребенок использует при решении различных задач, в том числе и экономического содержания. Сегодня я расскажу о нескольких простых играх с монетками, которые помогут дошкольнику не только разобраться с их ценностью, но и помогут ему в элементарной математике – нужно будет много складывать и вычитать.

Слайд 1

Брось монетку Эта игра отлично подойдет как для детей младшего возраста (3-5 лет), так и для дошкольников. Возьмите чашку (чем меньше её диаметр, тем сложнее игра) поставьте на некотором удалении от ребёнка и дайте ему горстку монет разной ценности. Цель игры – собрать в чашке нужную сумму, например, 10 рублей, за меньшее количество бросков. Ребёнок должен понять, что чем больше «дорогих» монеток попадет в чашку, тем быстрее там соберется 10 рублей. Правила можно менять и усложнять как угодно. Польза от игры: • Ребёнок научится различать монетки – поймет, что у них разная ценность. • Попрактикуется в складывании в уме – у меня в чашке 6 рублей, значит мне нужно забросить ещё 4 • Можно предложить ребёнку записывать счёт – это практика письма

Слайд 2

Построй башню Игроки собирают башенки из монет, складывая сверху столько монет, сколько выпадет на игральной кости. Выигрывает тот игрок, кто построит самую высокую башню.

Слайд 3

Купи картинку Для того чтобы поиграть с детьми в эту игру, желательно иметь принтер. Вы печатаете (или рисуете) множество карточек, при этом на половине карточек вы рисуете материальные ценности, с указанной стоимостью, а на другой половине – изображение монеток или их совокупности. В итоге, для каждого товара будет парная картинка с изображением денег, достаточных для его покупки. Карточки раскладываются пустой стороной вверх. Каждый игрок за свой ход переворачивает две любые карточки. Нужно, чтобы бы на одной карточке был товар, а на другой денежка. Если игрок открыл два товара или две денежки, то очередь переходит к следующему игроку. Если он открывает товар и изображение денежки, которой хватит на то, чтобы «купить» этот товар – карточки убираются, а игрок становится владельцем товара. Смысл игры заключается в тренировке зрительной памяти и понимания того, что товары не достаются просто так, а их надо покупать за деньги.

Слайд 1

Монетный бой Начните с одинакового количества монет в двух разных чашках (по одной для каждого игрока). Каждому игроку могут достаться любые монеты – в случайном порядке. Начните с небольшого количества монет, чтобы ваша первая игра не занимала слишком много времени. Ну а дальше в бой! Не глядя, возьмите монетку из своей чашки и положите ее на стол. Тот, у кого выходит самая ценная монета, получает обе монеты. Играйте и продолжайте наполнять свою чашку монетками, которые вы собираете. Победит тот, кто соберет все монеты!

Слайд 2

Собери купюру или монету! Вы заранее собираете из монет три суммы, например, 1 рубль, 7 рублей и 50 рублей. Далее, рисуете на бумаге три круга и пишите каждую сумму в отдельном круге. Далее, перемешиваете все монеты и просите ребенка собрать из монет нужную сумму, складывая их в определенный круг. При этом иногда у него будет получаться перебор в каком-то круге, а иногда недобор и ему придется перетасовывать монеты из одного круга в другой, чтобы получить точную сумму. Игра тренирует: математический счет; ребёнок научится различать монетки – поймет, что у них разная ценность; аналитическое мышление и усидчивость.

Слайд 3

Как известно, дети лучше всего познают знания и развиваются в игре. Монетки притягивают детей и дети любят с ними играть – а значит, это нужно использовать! Поэтому игры с монетами – это отличный инструмент, чтобы совместить приятное с полезным и научить ребенка важным вещам: понимать ценность денег, различать их номинал, складывать их и вычитать. Это полезное и весёлое времяпрепровождение! Затраты на эти игры в буквальном смысле копеечные, а учат они важным вещам.

Слайд 4

В заключении приведу еще слова Августы Николаевны Смоленцевой: «Экономическое воспитание дошкольников не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

Слайд 5

Спасибо за внимание