Конспект открытого мероприятия Творческая мастерская в младшей группе «Как Мишутка свою сказку искал».
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект открытого мероприятия

Творческая мастерская в младшей группе

«Как Мишутка свою сказку искал».

Воспитатель НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО»

Мялицина Татьяна Сергеевна

Цель: Развитие познавательно - речевой активности дошкольников через театрально - игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять понятия «большой - маленький», «один - много».
• Закреплять знакомые потешки, сказки, учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. 

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое мышление и творческие способности.

• Развивать познавательно - речевую активность.

Воспитательные:

• Вызвать у детей радость, удовольствие от совместной игры, способствовать поддержанию положительного эмоционального настроя в ходе познавательной деятельности, поддерживать интерес к математическим знаниям.
• Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Материалы и оборудование: Большая мягкая игрушка - медведь, большая рукавица, сшитая из плотного материала, игрушки из модульного театра (лягушка, волк, мишка, лиса), теремок, картинки героев сказки «Теремок», маски медведей, избушка трех медведей, кроватка, стульчик, миска, ложка,

ТСО: магнитофон, проектор, экран, колонки, ноутбук.  

Предварительная работа: 

• Заучивание стихотворений про мишку.

• Чтение и рассказывание сказок «Три медведя», «Рукавичка», «Колобок», «Маша и медведь».
• Подбор иллюстраций к сказкам.
• Подготовка атрибутов и театрализовано-игровая деятельность по сказкам: «Три медведя», «Рукавичка», «Теремок»

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие.

Здоровьесберегающие технологии:

• Физкультминутка «Мишки – топотушки»
• Игра-перемещение «по заснеженным дорожкам…»

Методы: 

- словесные:

• Игра – приветствие: «Считалочка»
• Беседа, вопросы.
• Похвала, поощрение.

-игровые:

• Игра «Рукавичка»
• Игра «Кто в теремочке живет»

- практические:

• Интерактивная игра «Три медведя»

Планируемый результат:

• Расширение словарного запаса новыми словами: высокий, повыше; незнакомая, берлога, заснеженная дорожка т.д.
• Повышение познавательной активности.

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в группу.

Игра – приветствие:

Мы считаем дружно: «Раз!».

В небе месяц вдруг погас.

Посчитаем дружно: «Два!».

Разгорается заря.

Посчитаем дружно: «Три!».

Ясно солнышко, гори!

Утро начинается –

Считалочка кончается!

С добрым утром! Здравствуйте!

Мы желаем всем здоровья, и конечно же, добра!»

Сюрпризный момент: 

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила Мишутку. Но где, же он? (слышится шорох, воспитатель достает игрушку медведя). Мишутка очень огорчен. Что у тебя случилось расскажи?

Проблемная ситуация:

Мишутка: Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.

Воспитатель: Ребята поможем? Не переживай, Мишутка, мы с ребятами тебе поможем. А может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах. Давайте расскажем Мишутке стихи, может он что-то вспомнит.

Дети читают стихи

***

Уронили мишку на пол, 
Оторвали мишке лапу. 
Все равно его не брошу - 
Потому что он хороший.

***

Под корягой в буреломе 
Спит медведь, как будто в доме. 
Положил он лапу в рот 
И, как маленький, сосет. 

Мишутка: Спасибо, хорошие стихи, но нет, это не про меня. Это стихи про других мишек, моих братьев названных, а я живу в сказке.

Воспитатель: в сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам, чтобы найти ту сказку, в которой живёт наш Мишутка. Беритесь за руки и повторяйте за мной волшебные слова.

По заснеженной дорожке

Побежали наши ножки,

Их, когда начнут бежать,

Невозможно сосчитать.

Воспитатель: (лежит рукавичка в ней герои сказки). Ребята, что это?А из какой сказки? (ответы детей)

- Кто же живет в рукавичке? (дети достают из рукавички по одному герою, называют его и изображают особенности походки. (лисичка–сестричка, волчок – серый бочок и т.д.)

- А сколько героев в этой сказке? А рукавичек? (ответы детей)

Воспитатель: Не твоя ли это сказка, Мишутка?

Мишутка:. Нет, к сожалению, не моя.

Воспитатель: Что, же, придется идти дальше  

По заснеженной дорожке

Побежали наши ножки,

Их, когда начнут бежать,

Невозможно сосчитать.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что это за терем такой? (на стене оформлен терем из окон выглядывают герои сказки) Кто же в нем живет? Давайте постучим и громко скажем «Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет» (от лица героев сказки – голосом героя).  Ребята давайте вспомним, кто первым пришел в теремок? А кто последний пришел? (выслушиваем ответы детей, если затрудняются с ответом, помогаем им)

Воспитатель: Молодцы! Узнал ты свою сказку?

Мишутка: Нет,  не моя это сказка (плачет)

Воспитатель: Что случилось, почему ты плачешь?

Мишутка: Я совсем замерз.

Воспитатель: Ну, это не беда. Ребята поможем  нашему мишке согреться? Давайте мы с вами произнесем волшебные слова и тоже превратимся в мишек. «Повертелись, покружились, в мишек дружно превратились!» (воспитатель помогает надеть маски детям)

Физкультминутка «Мишки – топотушки» (под музыкальное сопровождение дети в масках показывают, как двигаются медведи)

Воспитатель: Молодцы ребята, наш мишка согрелся и больше не плачет. Пойдемте дальше искать его сказку. «Повертелись, покружились, снова в деток превратились!» (снимаем маски).

По заснеженной дорожке

Побежали наши ножки,

Их, когда начнут бежать,

Невозможно сосчитать.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, еще, чей- то домик! (в уголке оформлен домик, стоит кроватка, маленькие стульчик и столик, на столике маленькие ложка и чашка)

Интерактивная игра по сказке «Три медведя»

Воспитатель: Ребята кто это идет по дорожке? (Машенька) (на экране презентация по сказке). А что она увидела в лесу? (домик). Что Машенька увидела в комнате? (стол и три стула)  Ребята, а стульчики одинаковые? (разные)

- А что было в другой комнате? (три кровати) А какая кровать понравилась девочке больше всех? (маленькая)

- Ребята, а кто же жил в этом домике? (выслушиваем ответы детей, а затем проверяем в презентации)

Мишутка: Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка! Спасибо вам большое ребята, я снова могу жить в своем домике.

Воспитатель: Ребята давайте оставим Мишутку в его сказке, а нам пора возвращаться. А ты Мишутка можешь в любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания. Давайте произнесем волшебные слова: «Повертелись, покружились, снова в группе очутились!»

Воспитатель: Вот мы и снова в нашей группе. Вам понравилось путешествие? Помогли мы мишке? Вы молодцы ребята! Спасибо вам!