Презентация "Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10" для старшей группы
методическая разработка по математике (старшая группа)
Образовательные задачи: продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 104 совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; закреплять умение делитькруг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сранивать целое и часть.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 otnosheniya_ryadom_stoyashchih_chisel_v_predelah_10.pptx | 532.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
9 Назовите число. Отсчитайте треугольников на один больше, чем число 9. Сколько треугольников отсчитали? Почему отсчитали столько треугольников?
Назовите число. Отсчитайте квадратов на один меньше, чем число 10. Сколько квадратов отсчитали? Почему отсчитали столько квадратов? 10
Каким числом можно обозначить это количество треугольников? Каким числом можно обозначить это количество квадратов? Какое число больше: 10 или 9? Какое число меньше: 9 ил 10? На сколько число 10 больше числа 9? На сколько число 9 меньше числа 10? Как можно уравнять эти числа? 10 9
Каким способом уравняли эти числа? На сколько увеличили число 9, чтобы получилось число 10? 10 9 + 1
Каким способом уравняли эти числа? На сколько уменьшили число 10, чтобы получилось число 9? 9 10 - 1
У каждого числа есть два соседа. У числа 2 старший сосед число 3, оно на 1 больше, а младший сосед – число 1, оно на 1 меньше. 1 2 3
7 Назови старших и младших соседей эти чисел. 3 5 9
Проверь себя. 7 6 8 5 4 6 3 2 4 9 8 10
Какая это часть какой фигуры? Сколько нужно таких частей, чтобы получилась целая фигура? Какая фигура получится?
Проверь себя. Назови фигуры. Как можно назвать каждую часть фигуры? (половина, одна вторая часть) Что больше: целое или одна вторая? Что меньше: одна вторая или целое?
Какая это часть какой фигуры? Сколько нужно таких частей, чтобы получилась целая фигура? Какая фигура получится?
Проверь себя. Назови фигуры. Как можно назвать каждую часть фигуры? (одна четвёртая часть) Что больше: целое или одна четвёртая? Что меньше: одна четвёртая или целое?
Ответьте на вопросы. Что выше: здание детского сада или наша беседка на участке? Что ниже: цветы на нашей клумбе или кусты сирени? Что выше: шкаф или тумбочка? Что ниже: журнальный стол или обеденный? Что выше: тополь или рябина? Что ниже: легковой автомобиль или грузовой?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Закрепление пройденного материала (отношения рядом стоящих чисел)" для старшей группы
Образовательные задачи: продолжать формировать понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать группы предметов по количеству; совершенствовать умение сравнив...
Конспект занятия по ФЭМП «Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9» Старшая группа
Открытое занятие...
Конспект ООД по математическому развитию, в старшей группе на тему: «Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10»
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое чис...
Конспект ООД по математическому развитию, в старшей группе на тему: «Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10»
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое чис...
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Сравнение по величине»
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Сравнение по величине»Программное содержание:Продолжать учить понимать отношения рядом...
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе Тема. Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Сравнение по величине.
Цели и задачи: Учить понимать отношения между радом стоящими числами.Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел 9 и 10.Упражнять в умении сравнивать величину предметов по представлению.За...
Конспект НОД ФЭМП «Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8»
Конспект НОД ФЭМП «Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8» Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения меж...