Конспект занятия ФЭМП в средней группе «На лесной полянке»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Организационный момент, начало занятия включающие:

Цель: Установление контакта с детьми, создание положительной мотивации на занятии.

Задачи:

1. Привлечь детей к совместной деятельности
2. Активизировать мыслительную деятельность детей
3. Поддержать интерес и желание к совместной деятельности

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Да!

Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны

Дети внимательно слушают

Дети усаживаются за столы

Воспитатель и дети заходят в группу, встают в круг.

- Шире наш чудесный круг,
 Я твой друг и ты мой друг.
 Влево, вправо повернитесь.
 И друг другу улыбнитесь.

-Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой?

-А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова.

                       На носочки поднимитесь,

                       И два раза повернитесь,

                       На полянке очутитесь.

-Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте:“Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!”

-Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. Садитесь на свои места.

Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы)

Зачитываю письмо

2. Основная часть занятия.

Цель: Закреплять знания детей количественного и порядкового счёта, представление о понятии широкий - узкий; длинный - короткий,

большой – маленький; работать со счётными палочка по схеме.

Задачи:

1. Расширять познавательный интерес;
2. Развивать разговорную речь;

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.

Морковь

Дети складывают  из счётных палочек по схеме морковь.

Зайчика

Дети друг за другом идут по дорожке

Дети смотрят на экран и выполняют движения.

Дети садятся за столы

Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет цифры местами, убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и находят ошибки.

Задание №1 «Путаница»

- Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами.  А вы должны будете расставить цифры по порядку.

- Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса – медвежонка.

После каждого выполненного задания появляется «расколдованный» лесной житель.

Задание №2:«Сложи по схеме»

-А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку:

Расту в земле на грядке я,
Оранжевая, длинная, сладкая.

-  Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.

-  Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика.

- А зайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть. К нему  нас приведёт эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом.

Задание №3 «Исправь ошибку»

-  Мы немного отдохнули! Расколдовать следующего жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку». Садитесь на свои места.

– А на полянке живёт ещё и много разных насекомых.

Каких насекомых вы видите? Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом. 

- Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку.

Задание №4 «Наоборот» с мячом.

- Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот»

Дорога - широкая, а тропинка …(узкая)
У синички хвост короткий, а у сороки  …(длинный)

Сосна высокая, а елочка …(низкая)

Колготки длинные, а носочки …(короткие)

Паутинка тонкая, а веревка…(толстая)

Солнце большое, азвездочка …(маленькая)

Куст-низкий, а дерево …(высокое)

Ручеёк узкий, а река …(широкая)

-  Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки.

На доске располагаются цифры от 1 до 5. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами.  

Слайд №2: (медвежонок)

Слайд №3: (зайчик с морковкой)

тропинка

Слайд №4: (физминутка с зайчиком)

Слайд №5: (полянка)

На мольберте: 5 бабочек - цифра 5, 4 улитки - цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра 2, 1 паучок – цифра.

Слайд №6 (лисичка)

Слайд №7 (белочка)

Слайд №8 (все жители полянки)

3. Заключительная часть занятия:

Цель: подведение итогов занятия

Задача: учить детей обобщать, делать выводы, радоваться результату.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети вспоминают ход занятия, участвуют в обсуждении.

Дети передают друг другу бабочку и высказывают мнение.

-  Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

 И два раза повернитесь,

В детском саду очутитесь.

Мы в детском саду.

-  А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать  жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось?

Слайд №9: (Детский сад)

Иллюстрация бабочки