план - конспект по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность воспитателя:

Деятельность детей:

- Здравствуйте ребята!

К нам в гости пришел один сказочный герой, чтобы попросить о помощи. А кто это, мы узнаем, отгадав загадку:

Мать детишек семерых,

Бережёт от волка их.

Поёт тонким голоском,

Пахнет тёплым молоком (коза)

Мама козочка не может найти своих детишек и просит нас помочь ей их отыскать. Она пришла домой, а козлят нет. Злой волк украл их и оставил ей письмо с заданиями, которые она одна решить не может. Поможем козочке?

- А, чтобы нам ей помочь мы должны уметь считать и внимательно выполнять задания, которые ей оставил волк.

- А вот и первое задание.

Игровое упражнение «Считаем дальше».

Посмотрите на матрешек, давайте их посчитаем, сколько их?

К 6 матрешкам я добавила ещё одну. Каким числом можно обозначить количество матрешек.

Посмотрите, рядом с матрешками на лесенке стоят пирамидки.

Давайте посчитаем пирамидки, сколько же пирамидок?

Чего больше матрешек или пирамидок?

Какое число больше 6 или 7?

Какое число меньше 6 или 7?

Как сделать так, чтобы матрешек и пирамидок стало поровну?

- Молодцы справились  с 1 заданием, но волк ещё подготовил для вас задачки решив их мы, освободим козлят.

Знаешь это не вопрос:

Сколько в радуге полос?

По порядку Тимур ты готов перечисли семь цветов. Правильно.

На столах у вас лежат полоски, разложите их так начиная с самой широкой полоски до самой узкой полоски.

- Семь деньков в любой неделе,

Больше мы б и не хотели.

День за днём, названий ряд,

Назови-ка вслух подряд.

- Молодцы ребята мы вспомнили про цифру 6 и познакомились с цифрой 7.

Пока задачки мы решали, все немножечко устали.

Физкультминутку

Покажите-ка друг другу, как умеете играть.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - нагнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть - наверх мы потянулись.

Семь – на место тихо сесть.

- Ребята перед вами лежат геометрические фигуры.

- Какие геометрические фигуры лежат перед вами?

А задание такое вам.

Положите перед собой квадрат, справа от квадрата положите круг, внизу квадрата расположите треугольник, а слева от квадрата расположите овал.

Какая геометрическая фигура осталась?

Как вы думаете,  почему эта геометрическая фигура называется многоугольником?

Давайте посчитаем сколько углов.

Теперь многоугольник расположите  сверху квадрата.

- Молодцы. 

Осталась последняя задача.

Ёж спросил ежа – соседа:

- Ты откуда непоседа?

- Запасаюсь я к зиме.

Видишь яблоки на мне?

Собираю их в лесу,

Шесть отнёс, одно несу.

Призадумался сосед:

Это сколько будет всех?

Кто помнит сколько яблок

ёж принес?

Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили ещё 1 яблоко?

Правильно, получилось 7.

Давайте нарисуем её в воздухе.

- На этом занятие наше подходит к концу. Мама – коза говорит вам спасибо и ей пора отправляться в путь за своими детками, который волк отпустил домой, потому что мы козе помогли выполнить все задания.

С какой цифрой мы сегодня с

вами познакомились?

Что вам сегодня понравилось на занятии?

Мне очень понравилось с вами сегодня работать, спасибо.

- Коза.

- Да, поможем.

- 6

- 7

- 6

- Матрешек.

- 7

- 6

- К 6  пирамидкам добавить ещё одну пирамидку.

- 7

-Да. Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Дети раскладываю полоски.

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

- Дети выполняют вместе со мной физкультминутку.

- Квадрат, многоугольник, круг, овал  и треугольник.

- Дети выполняют задания.

- Многоугольник.

Потому, что у неё много углов.

- 7

- 6

- 7

- Дети прорисовывают цифру 7 в воздухе.

- 7