Открытое занятие в младшей группе " Колобок на новый лад"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия во 2 мл.  «Б» групп по математике.

Тема: «Колобок на новый лад»

Цель: Создание положительного настроения, совершенствование                                       грамматического строя речи, активизация словаря, развитие мелкой     моторики рук.

Задачи:

1. Продолжать развивать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения – приложения; называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
2. Закреплять умение различать и называть части суток.
3. Воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Используемые атрибуты:

Мягкая игрушка – колобок

Игрушки: зайчики 4 шт, волк, лиса, медведь,

Ёлочка разного размера – 3шт.

Геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник)

Картинки части суток

Стойка с верёвкой, прищепки

Пары носков разного цвета

Ход занятия:

Дети и воспитатель заходят в группу.

В-ль: Собрались все дети в круг,

          Я – твой друг и ты -мой  друг

        Крепко за руку возмёмся

        И друг другу улыбнёмся.

        Здравствуй, весь наш дружный круг.

Сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся (Дети здороваюстя)

В-ль: Ребята, вы любите сказки? (Да)

В-ль: Какие сказки вы знаете? ( Волк и семеро козлят, репка, колобок, курочка ряба, теремок, три медведя…)

В-ль: А загадки любите отгадывать? (Да)

В-ль: Я загадаю вам загадку, а вы её отгадаете:

            Не лежалось на окошке,

            Покатилось по дорожке.

            Кто это?

Д: Колобок

В-ль: Правильно ребята! Я предлагаю отправится вместе с Колобком в путешествие по сказке. Согласны? (Да)

• Жил веселый колобок

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушёл,

Он от дедушки ушёл.

По дорожке покатился

В лесу очутился

С математикой подружился.

Катится, катится колобок, а на встречу ему зайчик:

З: Колобок румяный бок мне в лесной школе дали задание: расставить ёлочки по высоте от самой низкой до высокой и спрятать зайчиков под ёлочки, помоги мне пожалуйста.

К: У меня есть помощники, ребята из д/сада они тебе помогут.

В-ль: Посмотрите сколько ёлочек у нас стоит (Три)

        Как можно узнать их высоту? (Поставить рядом)

        Что можно сказать о первой ёлочке? (Высокая)

        Что можно сказать про эту ёлочку? (Пониже)

        Что можно сказать о последней ёлочке? (Низкая)

        Давайте спрячем зайчиков. Большого зайца под какую ёлочку?      (Высокую)

        Поменьше зайца? (под ёлочку пониже)

        А маленького? (под маленькую)

        Ребята посмотрите поровну получилось зайчиков и ёлочек? (Да)

 З: Спасибо вам ребята.

        Катится колобок дальше и видит на полянке сидит грустный волк, а вокруг геометрические фигуры лежат.

К: Волк что случилось, почему ты грустишь?

В: Решил я смастерить скворечник для птиц, но у меня ничего не получается.   Помоги мне колобок.

В-ль: Ребята поможем волку? (Да)

Какие геометрические фигуры нам понадобятся? (квадрат, треугольник, круг)

(Дети конструируют скворечники)

Волк благодарит колобка и ребят за помощь.

И  покатился  колобок дальше, и видит Мишка вылез из берлоги и стал зарядку делать.

К: Ребята давайте вместе с мишей сделаем зарядку.

ФИЗМИНУТКА: Три медведя:

• Три медведя шли домой (ходьба вперевалку)

Папа был большой – большой (Стать на носочки, руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (присесть)

Очень маленьким был он (присев, качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил

Дзинь – дзинь – дзинь – дзинь (руки сжаты перед грудью – имитируя игру с погремушками) .

М: Колобок, помоги мне выполнить задание (перед ним картинки с изображением частей суток). Перепутал части суток: ночью гуляют, вечером идут в детский сад, днем ужинают, а утром ложатся спать.

В-ль: Ребята давайте поможем мишке,

        Когда мы идём в садик? (утром)

        Когда в садике обедают? (днём)

Домой когда идём (вечером)

Спать когда ложатся? (ночью)

М: Спасибо вам ребята, помогли мне разобраться с картинками.

Покатился колобок дальше и встретил лису.

Л: Колобок, мой дружочек!

     За тобой бежать нет мочи!

Колобок, колобок я тебя съем!

В-ль: Лисичка не ешь колобка, может быть мы тебе сделать что-нибуть поможем?

Л: И правда. Я стирала бельё и перепутала все пары носков. Поможете мне их разобрать. (Дети развешивают на верёвку и прижимают прищепками)

В-ль: Лисичке очень, понравилась ваша помощь, теперь у неё есть друзья, ей не будет скучно в лесу.

Ребята вам понравилось путешествие по сказке?

В какой сказке мы побывали?

Как мы помогли зайцу? Волку? Медведю? А лисе?

Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка никто не съел. Ребята благодаря вашей помощи.

На этом наше занятие закончилось!

Говорим всем до свидание! (Дети прощаются)

Используемая литература

И.Н. Пономарёва, В.Н. Позина // Формирование элементарных математических представлений.  стр 30-31; 35; 37;

В.В. Гербова // Развитие речи в детском саду младшая группа.  стр 6; 38-39.

М. БДОУ «Детский сад №15»

Итоговое занятие по математике во второй младшей «Б» группе «Колобок на новый лад»

Воспитатель: Анисимова Т.Е.

г.Алейск 2020г