Открытое занятие в младшей группе «Колобок потерялся».
план-конспект занятия (младшая группа)

                                                  Открытое занятие в младшей группе

                                                        «Колобок потерялся».

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

     Задачи:

— развивать интерес детей к художественной литературе, русским народным сказкам;

— активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

— побуждать детей к общению и взаимодействию со взрослыми и сверстниками;

        — развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

        — воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность;

        — закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);

        — закрепить понятия: «один», «много».

        — развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

        — развивать у детей познавательный интерес;

        — воспитывать у детей чувства доброты, отзывчивости и эмоционально-положительное отношение к персонажу;

        — воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Ход занятия

Воспитатель : ребята, посмотрите к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся

Воспитатель :(( включается телевизор)

Воспитатель: Ребята, поможем Колобку, не оставим его в беде?

Дети: Да.

Воспитатель: А, на чем можно отправиться в путь?

Дети: на машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

(используются картинки)

Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети: Транспорт

Воспитатель: Сегодня мы с вами поедем в лес на машине. Хотите?

(Колесики-колесики и красивый руль)

Воспитатель. Вот мы и приехали в лес!

1 «Помоги зайчику».

Воспитатель: Посмотрите, кто сидит под ёлочкой и плачет?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Давайте спросим, почему зайчик плачет.

Дети: Зайчик, почему ты плачешь?

Воспитатель: Зайчик мне сказал, что его лиса выгнала из домика.

Воспитатель: Не плачь зайчик, мы с ребятами тебе поможем, построим новый домик. Поможем зайчику?

Дети: Да поможем

Воспитатель: Теперь посмотрите какие геометрические фигуры вы видите на столе? Назовите их.

Дети: Квадрат, треугольник, круг.

Воспитатель: Из этих фигур мы с вами можем построить домики для нашего зайчика. А зайчик посидит и посмотрит, как ребятки строят домики.

Показ и объяснение способов выполнения работы:

Воспитатель: Посмотрите, как я строю дом. Я беру квадрат и кладу его на стол – стены дома построены. Теперь, беру крышу – треугольник и кладу его над квадратом. Беру круг и накладываю его на квадрат

Теперь, вы постройте домики для зайки. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Сколько домиков получилось? (Много) А сколько зайчиков? (Один). Зайчик вас благодарит и говорит, что все домики ему очень понравились.

Зайка, а подскажи нам пожалуйста не видел ли ты колобка он потерялся?

З—посмотрите его вон на той полянке

Воспитатель ребята идемте дальше

2 «Развеселить волчка»

Ребята, посмотрите это кто ?

Дети -Волчок

Воспитатель: - Волк, а ты не видел Колобка?

Волк: - Ни кого я не видел. И не скажу где он

Воспитатель:- Волк,а почему ты такой злой?

В—потому что я не умею улыбаться поэтому я злой

Ребята, давайте порадуем волка, подарим ему свои улыбки (дети рисуют улыбку на смайликах)

Волк:- Спасибо, ребята за улыбки. Теперь и  я всегда буду улыбаться. А вы идете в ту сторону

Воспитатель: Нам пора идти дальше

3 «Мишка косолапый»

Медведь: - Здравствуйте дети. Куда вы отправляетесь?

В:- Мы ищем Колобка! Он потерялся и просил нас ему помочь.

Медведь: - Это хорошо, что вы решили помочь своему другу. Ребята, я вам постараюсь помочь. А вы сможете мне помочь.

В:- Ребята, поможем Мишке?

Д: - Да!

Медведь: - Я слышал, что про меня дети знают стихотворения. А вы не смогли бы мне рассказать это стихотворения?

В: Конечно, мы с ребятами знаем

Д: - Да!

«Мишка косолапый»

Медведь: - Мне понравилась, спасибо. Я вам помогу. Колобка я видел в гостях у лисицы. Будьте осторожнее, она очень хитрая. Вы их можете найти вон за той горой.

В: - Ребята, давайте скажем спасибо Мишке и отправимся дальше.

Д: - Спасибо!

4 «Лисонька Лиса»

- Здравствуй, лисичка! Мы пришли к тебе за Колобком. Дедушка с бабушкой очень скучают без него, нам нужно вернуть его домой.

Лисичка: - Здравствуйте, ребята. Мы с колобком подружились. Мне без него скучно будет.

Воспитатель : Лисичка ,а если я тебе покажу волшебство ты отпустишь колобка домой?

Лиса—смотря какое волшебство если понравиться то обещаю обязательно отпущу

Воспитатель:

достает из своего сундучка зеркало.

: - Но оно не простое, а волшебное. Если его потереть - появится волшебство.(тру рукой зеркало и достаю из сундука много маленьких зеркал)

- Ой, как много зеркал появилось!

Садитесь на пеньки(палас) (раздаю детям зеркала)

- Только, ребятки, помните - зеркала волшебные и ронять их, и стучать ими нельзя!

- А зеркала умеют, и смеяться, и огорчаться, и сердиться, и радоваться.

Игра: «Эмоции» (с зеркалами)

- Посмотрите в зеркальце и улыбнитесь, как ясное солнышко.А теперь, ребята,нахмурьтесь. Когда мы хмуримся?

- А теперь рассердитесь. Когда мы сердимся? А теперь обрадуйтесь так, как вы радуетесь подарку!

Лиса: -  какое прекрасное волшебство  Колобка вам возвращаю, с вами я дружить желаю.

Воспитатель: Спасибо тебе лисичка , а мы тебе подарим зеркальца. До свидание

Здравствуй колобок , ты почему без взрослых ушел гулять. тебя потеряли бабушка и дедушка .пойдем с нами мы тебя проводим

Воспитатель: Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. Сядем в машину и вернёмся в наш детский сад. (Песня «Колесики, колесики и красивый руль»)

Вот мы и добрались до д/с Нам нужно колобка отправить бабушке и дедушке

Давайте произнесем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, и в сказке колобок  окажись». (дети повторяют за воспитателем)

Воспитатель:- Вот ваш Колобок, бабушка и дедушка, больше не теряйте его!

Слова бабушки и дедушке

 Воспитатель: . Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия? (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути.