Дидактическая игра по математическому развитию «Геометрические фигуры»
материал по математике (старшая группа)

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность

детей

Условия предметно-развивающей среды

Организационно-мотивационный этап Проблемная ситуация,

мотивация

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, нашла на столе конверт. Что в конверте я не знаю, открыть я его не могу, потому что на нем написано «Ребятам старшей группы - Фантазёры».

Давайте откроем его?

В конверте лежит письмо.

«Дорогие ребята, мой друг «Знайка», попросил меня помочь ему отнести конверт с какими-то фигурками в его лабораторию, а я пока его нёс, споткнулся, упал и все рассыпал. Все фигуры перемешались, и я не могу их разложить правильно. Помогите, пожалуйста.

                                                     С надеждой, Незнайка»

- ну что, ребята. Поможем незнайке?

Достает из конверта флешку.

- Посмотрите, тут какая-то флешка, может быть это подсказка, как нужно разложить фигуры. Давайте включим ее и посмотрим.

(Включает на интерактивной доске)

Дети внимательно слушают.

Соглашаются на помощь

Письмо от Незнайки

Основной этап пояснение

рассматривание

напоминание

указание

вопросы

словарная работа

Указание

- Посмотрите, тут задания игровые. Выполним их?

Итак, начнем с загадок. Внимательно слушайте, кто знает ответ – поднимает руку.

1. Нет углов у меня,
   И похож на блюдце я,
   На тарелку и на крышку,
   На кольцо, на колесо.
   Кто же я такой, друзья?
2. Он давно знакомый мой,
   Каждый угол в нем прямой,
   Все четыре стороны
   Одинаковой длины.
   Вам его представить рад.
   А зовут его…
3. Три вершины тут видны,
   Три угла, три стороны, -
   Ну, пожалуй, и довольно! -
   Что ты видишь? –
4. Вы подумайте, скажите ...
   Только помнить вы должны:
   Стороны фигуры этой
   Противоположные равны
5. Треугольник с полукругом
   Круг дразнили «толстым другом».
   Круг, расстроившись до слез,
   Уже стал и вверх подрос.
   Кто же угадает тут,
   Как теперь его зовут.
6. Встал квадрат на уголок –
   Ткнулся носом в потолок.
   Вверх он рос еще дней пять.
   Как теперь его назвать?

- Молодцы, отлично справились с заданием. Обратите внимание на следующее задание. Необходимо правильно закончить узор. Кто попробует выполнить задание на доске?

- Следующее задание – найди лишнюю фигуру. Посмотрите, какие фигуры изображены? Какая лишняя?

- Посмотрите какое сложное следующее задание. Нужно правильно рассортировать геометрические фигуры. Назовите, каких цветов разбросаны фигуры? Какой формы? На какие группы мы их можем поделить? Кто пойдет попробует рассортировать?

(Один выполняет у доски, остальные наблюдают и подсказывают)

- Отлично справились с заданием.

- А теперь необходимо назвать фигуру расположенную в центре, слева в нижнем углу, справа в верхнем углу.

- Молодцы.  

Внимательно слушают, рассматривают

Осознают и принимают поставленную задачу.

- круг

- квадрат

- треугольник

- прямоугольник

- овал

- ромб

Выполняют игровые задания.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Внимательно слушают задание.

Интерактивная доска

Заключительный этап

 анализ,

вопросы,

поощрение

 - Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями. Все фигуры рассортировали по местам. Что ж, задание выполнено, теперь можно флешку отправлять обратно Незнайке.

- Прежде чем мы отправим флешку скажите, мы со всеми заданиями хорошо справились?

- Что показалось наиболее сложным?

- Что было самым легким?

(Воспитатель достает конверт, кладет в него флешку)

- Ребята, я пойду домой и зайду на почту, чтоб отправить конверт Незнайке. Давайте заклеим его и уберем.

Отвечают на вопросы.

Слушают словесную похвалу.