"Счет в пределах 5"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике в старшей группе.

Тема: «Счет в пределах 5»

Выполнила:                                 Шалева О.С.

Москва 2018

Цель: Формировать навыки устного счета.

Задачи:

- Научить вести счет в пределах 5, как прямой, так и обратный счет;

- Учить называть соседей, определять следующее, предыдущее число.

- Развивать математическое мышление, мелкую моторику.

- Формировать образ цифры 1-5.

Тип занятия комбинированный

Форма занятия групповая

Продолжительность 20-25 мин.

Участники:

- воспитатель;

- дети старшей группы ДОУ.

Возраст обучающихся 5-6 лет.

Оборудование и материалы (цифры от 1 до 5, кубики, раздаточный материал, числовая прямая от 1 до 5, цветные карандаши).

Предварительная подготовка

Методы и приемы работы с детьми.

Используются традиционные методы:

- наглядные;

-словесные;

- практические.

Структура занятия

Ход занятия.

Здравствуйте, мои маленькие друзья. Посмотрите внимательно сколько кубиков вы видите на столе?

Правильно, на столе 5 кубиков, сегодня мы с вами окунемся в увлекательный мир счета.

Давайте все вместе посчитаем до 5 и обратно.

Назовите соседей числа 2 и 4.

Назовите число, следующее за цифрой 3.

Назовите число, которое стоит перед числом 5.

Назовите число, которое стоит между числом 3 и 5.

 Посмотрите на свои листочки, соедините картинки с соответствующими цифрами (приложение 1 рис.1). Далее проверяется правильность выполнения работы глядя на доску с правильными ответами.

Ребята посмотрите внимательно на эту картинку, выберите дом для каждого животного. Соедините линиями. (приложение 1 рис.2)

Почему вы выбрали им такие дома? Объясни. Используй слова больше, меньше, выше и ниже.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы по одному.)

Мы во двор пришли гулять.(Идут по столу указательными пальцами.)

Бабу снежную слепили, (Лепят комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили (Насыпают крошки всеми пальчиками.)

Назовите, по счету цветок с четырьмя лепестками? Какой по счету цветок раскрашен?        

Дорисуйте второй цветок. (приложение 1 рис.3)

Итак, кто помнит до скольких мы с вами сегодня учились считать?

Кто назовет соседей числа 2?

Кто посчитает от 5 до 1?

Приложение 1

                                                                Рис.1

                                Рис.2

                                Рис.3