ППРС по ФЭМП в ДОУ
презентация урока для интерактивной доски по математике (подготовительная группа)

Слайд 1

Предметно-развивающая среда в ДОУ для математического развития дошкольников по ФГОС Подготовила воспитатель МДОУ ВМР детский сад № 16 «Кораблик» г. Вольск.

Слайд 2

Предметно-развивающая среда в ДОУ В условиях реализации ФГОС важной задачей дошкольных образовательных учреждений становится совершенствование образовательного процесса и повышение развивающего эффекта самостоятельной деятельности детей в предметно-развивающей среде, обеспечивающей воспитание каждого ребенка, позволяющей ему проявить собственную активность и наиболее полно реализовать себя.

Слайд 3

Предметно-развивающая среда в ДОУ Под развивающей предметно-пространственной средой следует понимать естественную комфортабельную обстановку, рационально организованную в пространстве и во времени, насыщенную разнообразными предметами и игровым материалом. В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно-творческую деятельность всех детей группы (М.Н. Полякова).

Слайд 4

Модель предметно-развивающей среды Компоненты предметно-развивающей среды Предметное содержание Пространственная организация Изменение во времени

Слайд 5

Уголки занимательной математики решают следующие задачи: Математическое содержание игровой деятельности при взаимодействии с предметно-развивающей средой способствует формированию у детей способности свободно ориентироваться в пространстве и времени, развитию самооценки, самоконтроля, самостоятельности, формированию навыков самоорганизации, самопознания, самовыражения, которые помогут им легко адаптироваться к школьной жизни.

Слайд 6

Содержание предметно-развивающей среды С целью математического развития детей дошкольного возраста предлагается размещать в группе : игры, предметы и игровые материалы, с которыми ребенок действует преимущественно самостоятельно или в совместной с взрослым и сверстниками деятельности (геометрический конструктор, пазлы ); учебно-методические пособия, модели, используемые взрослым в процессе обучения детей (числовая лесенка, модель числового ряда, обучающие книги); оборудование для осуществления детьми разнообразных деятельностей (материалы для экспериментирования, календари, часы, измерительные приборы ).

Слайд 7

Математические уголки в детском саду

Слайд 8

Руководство самостоятельной деятельностью детей 1 . Объяснение правил игры, ознакомление с общими способами действия . 2. Совместная игра воспитателя с ребенком, с подгруппой детей. 3 . Создание воспитателем элементарной проблемно – поисковой ситуации в совместной с ребенком игровой деятельности . 4. Объединять в совместной игре детей, в разной степени освоивших ее, с тем, чтобы имело место взаимное обучение одних детей другими. 5 . Использование разнообразных форм организации деятельности в уголке: соревнований, конкурсов на лучшую логическую задачу, организация вечеров досуга, математических развлечений . 6. Пропаганда среди родителей необходимости использования занимательного математического материала в семье с целью всестороннего развития детей в период дошкольного детства, подготовки их к обучению в школе .

Слайд 9

Вывод Таким образом, влияние предметно-развивающей среды на математическое развитие детей достаточно велико. При этом одной из основных задач видится моделирование математической зоны в группе детского сада в соответствии с содержанием математического развития детей и обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, двигательную, игровую и иную активность детей.

Слайд 10

Спасибо за внимание!