Проект: «Занимательная математика».
проект по математике (подготовительная группа)

 Проект: «Занимательная математика».

                  Подготовительная группа «Почемучки»

                                                                                             Воспитатели: Воробьева О. В.

                                                                                                                     Цветкова Е. П.

                                            2021 год

Тип: познавательно - игровой.

Вид проекта: интеллектуальный, групповой.
Продолжительность проекта: 1,5 месяца

Срок реализации проекта: январь - февраль 2021 г.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников

Интеграция образовательных областей: ОО «Познание», ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие» , ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие».

Актуальность:

         Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребенка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию мышления, памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

        Потенциал педагога дошкольного учреждения состоит не в передаче тех или иных математических знаний и навыков, а в приобщении детей к материалу, дающему пищу мышлению и воображению, затрагивающему не только часто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребенка. Педагог должен дать ребенку почувствовать, что он сможет понять, но и общие закономерности. А главное познать радость при преодолений трудностей. Следовательно, одной из наиболее важных задач педагогов дошкольных образовательных учреждений является развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

Цель проекта:

       1.Повышение у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения.

     2. Создание условий для развития математических и творческих способностей детей с помощью развивающих игр математического содержания.

Задачи:

1.Формировать у детей широкую любознательность в познавательной деятельности.

2.Формировать у дошкольников представления о геометрических фигурах и телах; цифрах от 0-20; разнообразных линиях.

3. Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развёрнутые игры.

4. Поддерживать интерес к познанию, созданию нового, необычного.

5.Способствовать развитию мыслительных операций и логического мышления.

6.Воспитывать умение строить догадки, рассуждения, экспериментировать, искать способы решения различных ситуаций.

7. Формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности.

Интеграция областей

 Проект строился на основе интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций, игры, исследовательской деятельности, самостоятельной и продуктивной деятельности детей.

Ожидаемый  результат:

– анализируют предметы окружения, выявляя их сходства и различия, в том числе и с геометрическими эталонами; – преобразовывают геометрические фигуры, воссоздают их из частей– сравнивают и классифицируют фигуры по четырем признакам; – определяют объем жидких и сыпучих материалов; – владеют приемами построения и перестроения из палочек; – умеют обозначать свойства предметов при помощи различных заменителей; – измеряют длину различными мерками;

– активно участвуют в воссоздании силуэтов, построек, изображений в играх моделирующего характера, как по образцу, так и по собственному замыслу;
– придумывают новые варианты игр, сюжетов совместно с взрослыми и другими детьми;
– составляют и решают математические задачи со счетом;

Итог проекта:

 Обобщение результатов работы. Проект позволит детям расширить математические знания о геометрических фигурах, телах, цифрах и разнообразных линиях, сформировать умения использовать эти знания в самостоятельной деятельности. Проектная деятельность будет стимулировать у детей развитие логического мышления, воображения, повысит мотивацию к исследовательской деятельности. У родителей сформируется стойкий интерес к творчеству, совместно с детьми.

Дети получат ответы на интересующие вопросы и сделают выводы, что математика очень интересная наука. Математические понятия можно не только изучать и знакомиться с ними. Используя их в исследованиях, создавая много нового и интересного, можно играть в разные игры.

Этапы проведения проекта.

1.     Подготовительный этап

Заключительный.

Оценка результатов проекта:

В ходе реализации совместного проекта достигнуты определенные результаты:

·        в группе создан математический уголок, в котором собраны наглядно-дидактические пособия, игры, методическая и художественная литература;

·        математический уголок пополнен развивающими играми, изготовленными совместными усилиями родителей, педагогов и детей;

·        у детей появился интерес к занимательной математике: дети научились самостоятельно играть в игры математического содержания;

·        установлены взаимоотношения между детьми и родителями.

Продукт проектной деятельности:

·        развивающие математические игры, игры-самоделки;

·        буклеты для родителей по математическому развитию детей;

·        лепка "Путешествие по радуге" (выставка работ)

Список литературы

1.Логика и математика для дошкольников.

2.Е.А. Носова. Р.Л. Непомнящая. “Детство-Пресс”. 2006 г

3.Программа развития и воспитания детей в детском саду.

4.В.И.Логинова. Т.И.Бабаева. и др. Детство-Пресс. 2010 г.

5.Методические советы к программе “Детство”Детство-Пресс. 2007 г.

7.Как работать с палочками Кюизенера. Л.Д.Комарова. М.: 2008 г.

8.Комплект “Ступеньки к школе”. М.М.Безруких, Т.А.Филиппова. Дрофа. 2000 г.
“Учимся находить одинаковые фигуры”; “Азбука счета”; “Цвет”; Учимся находить противоположности”; “Развиваем логическое мышление и память”.

детском саду. Детство-Пресс. 2007 г.

10.Математика – это интересно. З.А.Михайлова. 2006 г.

11.Книга по математике для детей и воспитателей “Пых”.В.А. Козлова. “Школьная Пресса”. 2002 г.

12.Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. В.П. Новикова, Л.И. Тихонова. Мозаика–Синтез. 2009 г.

13.Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию детей. Венгер Л.А. Михайлова З.А

14.Игровые занимательные задачи для дошкольников.“Детство-Пресс”. 2001 г.Смоленцева П.А. 

15.Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. Житомирский В.Г.