Главные вкладки

    Конспект НОД в первой младшей группе на тему: «Солнышку на помощь»
    методическая разработка по математике (младшая группа)

    Иванова Марина Витальевна

    Конспект НОД в первой младшей группе

     на тему: «Солнышку на помощь»

    Цель: Уточнить и расширить знания и умения у детей.

    Образовательные задачи:

    Формировать умение различать предметы по цвету, форме и величине.

    Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя предложениями.

    Закрепить умение строить фразу из 3-5 слов.

    Продолжать закреплять умение читать знакомые стихи и потешки.

    Развивающие:

    Развитие грамматического строя речи.

    Развивать внимание, память, мышление.

    Развивать мелкую моторику, формировать предметные пальцевые действия, координацию движений пальцев рук.

    Воспитательные:

    Воспитывать положительное эмоциональное отношение к животным.

    Воспитывать у детей активность и внимательность на занятии.

    Воспитывать умение слушать друг друга.

    Воспитывать желание говорить правильно и красиво.

    Материал и оборудование:

    Солнышко (с лучиками, бантиками, образом губ – на липучках)

    Игрушки животных (лошадь, медведь, заяц, лиса)

    Цветные прищепки и коробки

    Цветы разные по цвету и величине

    Альбомные листы, гуашь и кисточки

    Рисунки следов, картинка с солнцем и тучкой

     Подготовительная работа:

    Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных.

    Беседа о домашних и диких животных.

    Д/и «Собери цветок»

    Д/И «Назови »

    Игры на определение величины и формы.

    Игры по закреплению цвета.

    Чтение и заучивание стихотворений.

     Словарная работа:

    Продолжать учить детей проговаривать слова и фразы правильно и четко.

    Ход занятия .

    Организационный момент:

    -Дети, посмотрите, в гости пришло Солнышко. Скажите, оно грустное или веселое? (грустное) А грустное оно потому, что потеряла свои лучики. Поможем Солнышку найти лучики?

    -Воспитатель обращает внимание детей на следы, разложенные на полу:

    — Посмотрите на пол. Что вы видите?(Следы)

    — Какие животные могли оставить эти следы? Может это кто-то из них спрятал лучики у солнца?

     Дети не угадывают, и педагог предлагает пройти по следам, наступая на каждый след.

    — И животных не видно! Животные решили поиграть с вами в прятки и спрятались.

     -Давайте пройдем по следам, и узнаем, чьи это следы, и кто с нами играет в прятки.

    -Кто это спрятался от нас? лошадка)

    — Кто знает стихотворение о лошадке?Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих-иеА.Барто «Лошадка», следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.-Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет). Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

    — Какого они цвета? (Спрашивает 3-4 детей).- Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на ковер прищепки).— Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать.

    Игра на развитие моторики и сенсорики «Прищепки»

    Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на желтую, красные на красную ,а зелёные на зелёную.(Дети собирают и прикрепляют).— Спасибо, малыши. А теперь давайте покажем, что мы умеем, как лошадки ходить и скакать.

    — Лошадке очень понравилось с вами играть, но у нее нет лучиков.

    Физкультминутка.Идут по следам.

    — К кому привели нас следы? (к медведю)

    -Давайте вспомним стихотворение о мишке.

    Мишка лапки подними,

    Мишка лапки опусти,

    Мишка, мишка покружись,

    А потом земли коснись

    И животик свой потри

    Раз-два-три, раз-два-три.

    У медведя тоже нет лучиков от солнца.

    Игровое упражнение «Назови фигуру»

    -Мишка, а что ты держишь в лапках? (геометрические фигуры).

    -Дети назовите фигуры.

    Идут по следам.

    — Кто же еще от нас спрятался? (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем?

    — Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей стих-ие А.Барто «Зайчик», следит за речью).— Зайка позвал в гости своих друзей- больших и маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера).

    Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков.

    Игра «Спрячем зайчиков»

    Давайте мы их спрячем на полянке с цветами. Под большим цветочком мы спрячем –большого зайку, а под маленьким – маленького.(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой- лисой ищет).-Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает. Мы, нарисуем как зайчики убежали и оставили только следы. (Дети садятся за столы и рисуют следы- штрихи. Воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть. Воспитатель вместе с игрушкой- лисой смотрит работы детей, хвалит их).

    -Молодцы дети. Мне очень стыдно. Я отдам вам лучики от солнца, но сначала я хочу поиграть с вашими ручками. Я буду говорить: «Солнышко — тучка», а вы будете изображать. Пальчиковая игра «Солнышко-тучка», поочередно произнося слова сжимать (тучка), разжимать (солнышко) ладошки.- Ой, посмотрите, я что-то нашла. Что же это такое?  Давайте соединим лучики с солнышком (Дети с помощью липучек соединяют лучики с кругом)

     — Посмотрите, а у меня вот что есть ( бантики). Чтоб Солнышко совсем обрадовать, давайте ему на лучики повяжем бантики

    Игровое упражнение «Цветные бантики»

    Ребенок берет бантик, называет цвет и прикрепляет бантик к лучику с помощью липучки. После воспитатель заменяет Солнышку грустный рот на улыбку.

    Сюрпризный момент.

     Солнышко благодарит детей за лучики и за бантики

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konspekt_3.docx15.77 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект НОД в первой младшей группе

     на тему: «Солнышку на помощь»

    Цель: Уточнить и расширить знания и умения у детей.

    Образовательные задачи:

    Формировать умение различать предметы по цвету, форме и величине.

    Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя предложениями.

    Закрепить умение строить фразу из 3-5 слов.

    Продолжать закреплять умение читать знакомые стихи и потешки.

    Развивающие:

    Развитие грамматического строя речи.

    Развивать внимание, память, мышление.

    Развивать мелкую моторику, формировать предметные пальцевые действия, координацию движений пальцев рук.

    Воспитательные:

    Воспитывать положительное эмоциональное отношение к животным.

    Воспитывать у детей активность и внимательность на занятии.

    Воспитывать умение слушать друг друга.

    Воспитывать желание говорить правильно и красиво.

    Материал и оборудование:

    Солнышко (с лучиками, бантиками, образом губ – на липучках)

    Игрушки животных (лошадь, медведь, заяц, лиса)

    Цветные прищепки и коробки

    Цветы разные по цвету и величине

    Альбомные листы, гуашь и кисточки

    Рисунки следов, картинка с солнцем и тучкой

     Подготовительная работа:

    Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных.

    Беседа о домашних и диких животных.

    Д/и «Собери цветок»

    Д/И «Назови »

    Игры на определение величины и формы.

    Игры по закреплению цвета.

    Чтение и заучивание стихотворений.

     Словарная работа:

    Продолжать учить детей проговаривать слова и фразы правильно и четко.

    Ход занятия .

    Организационный момент:

    -Дети, посмотрите, в гости пришло Солнышко. Скажите, оно грустное или веселое? (грустное) А грустное оно потому, что потеряла свои лучики. Поможем Солнышку найти лучики?

    -Воспитатель обращает внимание детей на следы, разложенные на полу:

    — Посмотрите на пол. Что вы видите?(Следы)

    — Какие животные могли оставить эти следы? Может это кто-то из них спрятал лучики у солнца?

     Дети не угадывают, и педагог предлагает пройти по следам, наступая на каждый след.

    — И животных не видно! Животные решили поиграть с вами в прятки и спрятались.

     -Давайте пройдем по следам, и узнаем, чьи это следы, и кто с нами играет в прятки.

    -Кто это спрятался от нас? лошадка)

    — Кто знает стихотворение о лошадке?Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих-иеА.Барто «Лошадка», следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.-Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет). Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

    — Какого они цвета? (Спрашивает 3-4 детей).- Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на ковер прищепки).— Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать.

    Игра на развитие моторики и сенсорики «Прищепки»

    Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на желтую, красные на красную ,а зелёные на зелёную.(Дети собирают и прикрепляют).— Спасибо, малыши. А теперь давайте покажем, что мы умеем, как лошадки ходить и скакать.

    — Лошадке очень понравилось с вами играть, но у нее нет лучиков.

    Физкультминутка.Идут по следам.

    — К кому привели нас следы? (к медведю)

    -Давайте вспомним стихотворение о мишке.

    Мишка лапки подними,

    Мишка лапки опусти,

    Мишка, мишка покружись,

    А потом земли коснись

    И животик свой потри

    Раз-два-три, раз-два-три.

    У медведя тоже нет лучиков от солнца.

    Игровое упражнение «Назови фигуру»

    -Мишка, а что ты держишь в лапках? (геометрические фигуры).

    -Дети назовите фигуры.

    Идут по следам.

    — Кто же еще от нас спрятался? (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем?

    — Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей стих-ие А.Барто «Зайчик», следит за речью).— Зайка позвал в гости своих друзей- больших и маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера).

    Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков.

    Игра «Спрячем зайчиков»

    Давайте мы их спрячем на полянке с цветами. Под большим цветочком мы спрячем –большого зайку, а под маленьким – маленького.(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой- лисой ищет).-Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает. Мы, нарисуем как зайчики убежали и оставили только следы. (Дети садятся за столы и рисуют следы- штрихи. Воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть. Воспитатель вместе с игрушкой- лисой смотрит работы детей, хвалит их).

    -Молодцы дети. Мне очень стыдно. Я отдам вам лучики от солнца, но сначала я хочу поиграть с вашими ручками. Я буду говорить: «Солнышко — тучка», а вы будете изображать. Пальчиковая игра «Солнышко-тучка», поочередно произнося слова сжимать (тучка), разжимать (солнышко) ладошки.- Ой, посмотрите, я что-то нашла. Что же это такое?  Давайте соединим лучики с солнышком (Дети с помощью липучек соединяют лучики с кругом)

     — Посмотрите, а у меня вот что есть ( бантики). Чтоб Солнышко совсем обрадовать, давайте ему на лучики повяжем бантики

    Игровое упражнение «Цветные бантики»

    Ребенок берет бантик, называет цвет и прикрепляет бантик к лучику с помощью липучки. После воспитатель заменяет Солнышку грустный рот на улыбку.

    Сюрпризный момент.

     Солнышко благодарит детей за лучики и за бантики


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе. Тема " Солнышко и травка ".

    Цель: Продолжать вызывать интерес к рисованию. Побуждать детей доступными каждому средствами выразительности изображать солнце и траву. Вызывать желание активно действовать с краской.Материал:...

    Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе. Тема: «Солнышко пришло в гости к детям».

    Цель: Развивать познавательную активность детей на занятии, поддерживать  инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности. Задачи:1. Образовательные:- учить сосредотачивать  вни...

    Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе Тема «Солнышко».

    Цель:·         Вызвать интерес к изображению весёлого весеннего солнышка; к рисованию.·         Учить соче...

    Занятие по развитию речи в первой младшей группе Тема: «Солнышко в гостях».

    Занятие по развитию речи в первой младшей группе...

    Конспект по лепке в младшей группе Тема: «Солнышко для друзей»

    Задачи: Учить передавать образ солнца с помощью лепки. Формировать интерес к явлениям природы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание приходить на помощь....

    Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе "Ищем солнышко с помощью волшебной юбки"

    Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Ищем солнышко с помощью волшебной юбки»Первые сведения о геометрических фигурах дети получают в игре. В работе с детьми бол...