Методическая разработка "Счёт в пределах 5" (Образовательная область "Познавательное развитие" Формирование элементарных математических представлений)
методическая разработка по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт - Петербурга

Методическая разработка

«Счет в пределах 5»

(Непрерывной  образовательной деятельности по Формированию Элементарных Математических Представлений

в группе дошкольного возраста с 4 – 5 лет)

Конспект составила и провела:

                                                                                Салогубова А.А..

                                                                                                               воспитатель

Санкт – Петербург

2021

Цель:

- упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Задачи:

- продолжать учить детей считать в пределах 5, называя числа по порядку.

- учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: большой, поменьше, самый маленький.

- уточнить представления о значении слов «далеко - близко».

Демонстрационный материал:

- постройки из строительного материала: домик, качели, песочница.

- три матрешки разной величины,

- музыкальные инструменты: деревянные ложки, барабан, дудочка.

Раздаточный материал:

- Круги по 6-7 штук на каждого ребенка.

Ход НОД:

Воспитатель: ребята посмотрите, что я вам сегодня принесла (матрешки),

- давайте посчитаем сколько матрешек? А, как будем считать справа - налево или слева – направо? (Считаем вместе и несколько детей индивидуально). 

- Молодцы, ребята.

- Как отличаются матрёшки по величине?

Дети: большая, меньше и самая маленькая.

Воспитатель: Ребята давайте расставим  их по величине, начиная с самой большой. Как мы это сделаем? (способом приложения), в следующей последовательности: большая, поменьше и самая маленькая.

(Дети выставляют матрешки)

Воспитатель: Матрёшки хотят с вами поиграть. Для этого вам надо закрыть глаза.

Игра «Поменялись местами» 

(Воспитатель меняет матрёшек местами).

Воспитатель: Дети откройте глаза, что изменилось?

Дети: матрешки поменялись местами.

Воспитатель: Правильно. А теперь расположите их в порядке возрастания от самой маленькой до большой. (Дети располагают матрешек от маленькой до самой большой.

- Молодцы ребята.

Игровое упражнение «Матрешки гуляют».

Матрешки хотят погулять по нашей группе. (По группе расставлены: домик, песочница, качели).

Воспитатель: ребята посмотрите на эти постройки и скажите, как они называются?

Дети: дом, качели, песочница.

Воспитатель: давайте расставим матрешек возле этих построек  и расскажем о их расположении относительно предметов используя слова «далеко - близко». (Воспитатель вместе с детьми расставляет матрешки)

Воспитатель: большая матрешка стоит далеко или близко от домика?

Дети: Далеко.

Воспитатель: матрешка поменьше стоит далеко или близко от песочницы?

Дети: Близко.

Воспитатель: самая маленькая матрешка стоит далеко или близко от качелей?

Дети: Далеко.

Воспитатель: Молодцы!

Физкультминутка «Матрёшки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные, матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?

Воспитатель: дети, а сейчас запомните расположение матрёшек и закройте глаза (воспитатель меняет расположение матрёшек относительно предметов).

- Дети откройте глаза, что изменилось?

Дети: матрешки поменялись местами (объясняют, используя слова «далеко - близко»).

Воспитатель: Молодцы!

Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку»

Воспитатель: Дети давайте вместе с матрешками послушаем музыку и посчитаем звуки. (Воспитатель три раза ударяет ложками).

- Сколько звуков вы услышали?

Дети: Три.

Воспитатель: Почему вы услышали столько звуков?

Дети: Потому что мы услышали три удара ложками.

Воспитатель: Отсчитайте столько кружков, сколько звуков вы услышали.

- Сколько кружков вы отсчитали?

Дети: Три.

(Воспитатель ударяет четыре раза в барабан).

Воспитатель: Сколько звуков вы услышали?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Отсчитайте столько кружков, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают кружки).

- Сколько кружков вы отсчитали?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Почему вы отсчитали столько кружков?

Дети: Потому что мы услышали четыре удара об барабан.

(Воспитатель дует в дудочку пять раз).

Воспитатель: Сколько звуков вы услышали?

Дети: Пять.

Воспитатель: Отсчитайте столько кружков, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают кружки).

- Сколько кружков вы отсчитали.

Дети: Пять.

Воспитатель: Почему вы отсчитали столько кружков?

Дети: Потому что мы услышали пять звуков в дудочку.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Рефлексия.

Воспитатель: Какое задание Вам понравилось больше всего?

Какое задание вызвало у Вас затруднение?

Давайте, вспомним, что мы узнали нового?

Спасибо вам ребята за такое занятие.