Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Как дети спасли Снеговичков»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

«Как дети спасли Снеговичков»

Цель: создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством применения инновационных педагогических технологий.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать навыки счета в пределах 10;
• закрепить понятие о многоугольниках;
• закрепить представления детей о днях недели, их последовательности;
• закрепить состав числа из двух меньших чисел при помощи дидактического пособия «Круги Луллия»;
• упражнять в составлении фигур с применением дидактического пособия «Танграмм»;

Развивающие:

• развивать внимание, наблюдательность, воображение;
• развивать логическое мышление;
• развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, усидчивость;
• воспитывать готовность прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Использованные технологии:

ТРИЗ

Личностно – ориентированные

Здоровье сберегающие

Методы и приемы: показ, рассказ, беседа.

Предварительная работа:

Чтение А. Усачев «Школа Снеговиков», д/и «Числовые домики», «Танграмм», решение логических задач.

Оборудование: сотовый телефон, фотографии  с символами, фигурки Снеговичков, геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник), 4 корзинки, Круги Луллия.

Раздаточный материал: карточки со знаками, карточки с числовым рядом, карточки с цифрами, наборы геометрических фигур («Танграмм»), снежинки и снежки для рефлексии.

Ход:

Воспитатель созывает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, я так рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга!

Привет, любимые друзья!

Пришел сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рад,

Давайте вместе все играть!

Присаживаются на стульчики.

Воспитатель обращает внимание на странные символы на доске, пока дети и воспитатель рассматривают их и пытаются понять, откуда они, у воспитателя звонит телефон.

Воспитатель: Простите, ребята, кто-то мне звонит. И номер незнакомый… Сейчас я отвечу…

(на громкой связи с воспитателем общается помощник воспитателя)

- Здравствуйте! Это «Начальная школа-сад №15»

- Здравствуйте! Все верно.

- это группа «Гномики»?

- Да, это группа «Группа». А с кем я говорю?

- Это говорит Сова Ухтайка. Из Деревни Дедморозовки. У нас случилась беда! Пропали 5 наших Снеговиков! Новый год под угрозой!

- Какой ужас! Мы можем помочь?

- Как раз хотела вас об этом попросить. Укравший оставил непонятные символы на снегу, их фотографии я принесла вам сегодня утром. Скорее всего, в них спрятана подсказка! Помогите!

- Ребята, поможем отыскать Снеговиков? (да!)

Фото №1

Воспитатель: Тогда давайте внимательнее рассмотрим первую фотографию. На что похожи эти символы? (предположения детей: на знаки неравенства)

Точно! Мы с ними уже давно знакомы. Что обозначает это знак, Лиза? А это, Миша? А такой, Катя?

(воспитатель показывает детям карточки со знаками, дети называют значение каждого знака, далее – либо детям раздаются индивидуальные карточки, либо выводятся общие задания на экран)

По выполнению задания появляется один снеговичок

Фото №2

Воспитатель: Отлично, ребята! Один Снеговичок спасен! Приступаем к следующей фотографии. Как вы думаете, что здесь изображено? (предположения детей; цифры)

Детям предлагаются карточки с числовым рядом (либо выводится на экран), задача детей найти ошибку (н\р, 12385674910)

По выполнению задания появляется второй снеговичок

Фото №3

Воспитатель: Вы замечательно справились, ребята! Переходим к третьей фотографии.

Как вы думаете, что здесь изображено? (предположения детей: геометрические фигуры)

«Физкультминутка с геометрическими фигурами»

На ковре разбросаны геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, пятиугольник, шестиугольник) и расставлены 4 корзинки с изображением этих же фигур. Задача детей, пока звучит музыка, собрать фигуры с разным количеством углов и положить в соответствующие корзинки.

По выполнению задания появляется третий снеговичок

Фото №4

Воспитатель: И вот уже три Снеговичка спасены вами, ребята! Приступаем к следующей фотографии  (Круги Луллия)

Дидактическая игра «Из чего состоит число»

На все три круга разложить цифры. Стрелкой выбрать число на нижнем круге и с помощью цифр на среднем и верхнем круге найти состав числа.

По выполнению задания появляется четвертый снеговичок

Фото №5

Воспитатель: Отлично справились, ребята! И нам остался последний Снеговичок! Что же изображено на пятой фотографии? (предположения детей – сектор и 7 частей = дни недели)

Конечно, это дни недели. Ребята, давайте покажем Неизвестному свои знания. Сейчас каждый из вас вытянет карточку. Карточки с цифрами красного цвета встают у красного стола, карточки с синими цифрами – у синего, а зеленого – у зеленого стола (если детей больше, добавить еще один набор карточек, те, кому не хватило дней недели становятся  проверяющими)

Игровое упражнение «Составь неделю».

У каждой команды по набору карточек с цифрами от 1 до 7. Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник, вторым, у которого на карточке – цифра 2 и т. д). Затем дети называют дни недели по порядку и показывают соответствующие карточки с цифрами.

Дети под музыку по заданию воспитателя выполняют различные движения, а по ее окончании строятся в шеренгу, образуя неделю.

Варианты усложнения: составить неделю, начиная со вторника, четверга и т.д.

Игра повторяется 2–3 раза.

По выполнению задания появляется пятый снеговичок

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Освободили всех Снеговичков! Вот только теперь нужно придумать, как их отправить обратно в ДедМорозовку… (задумывается, выслушивает версии детей)

Точно! Давайте отправим их на самолете! Из чего бы нам его построить…. Придумала! Из Танграмм!

(детям раздаются схемы, дети собирают самолеты)

Воспитатель: Отличные самолеты получились!

А пока Снеговики готовятся к полету, давайте присядем на ковер и отдохнем. Я так хочу, чтобы в мире было больше добра. Мы сегодня сотворили с вами доброе дело – какое? (ответы детей) Я хочу подарить каждому из вас волшебный цветок добра…

Релаксация.

Волшебный цветок добра.

Положите цветок Добра и хорошего настроения на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили, то что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами. Откройте глаза. Посмотрите по сторонам… Пошлите друг другу добрые мысли… Всего вам доброго!

(в это время убрать незаметно снеговиков и 5 самолетов)

Воспитатель: Ребята, у нас получилось! Снеговичков улетели!

(снова звонит телефон, воспитатель разговаривает на громкой связи:

- Это снова Сова Ухтайка! Снеговички добрались до места. Спасибо вам, ребята!

- Пожалуйста, Ухтайка! Мы с ребятами очень старались!

Ребята, вам понравилось наше приключение?

А что запомнилось больше всего?

Если вам было легко и интересно – возьмите на память о нем белую снежинку, если задания показались  сложными, возьмите круглый снежок. Не волнуйтесь, в следующий раз обязательно все получится!

Ребята, спасибо, за работу!