Конспект занятия по математике "Длинный-короткий", "длиннее-короче"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Тема: «Длинный-короткий», «длиннее-короче»

Цель- учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «СКОЛЬКО?», используя слова один , много.

-Продолжать учить сравнивать два предмета о длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче.

Задачи:

Образовательные задачи:

продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного;

закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.

Развивающие задачи:

развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

расширять и активизировать словарь детей;

развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики, воспитывать желание трудиться;

-способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Форма занятия: учебно-игровая.

Продолжительность:15 минут

Участники: Вторая младшая группа.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, опрос.

Игровые: сюрпризный момент.

Наглядные :использование ленточек, коробок и т.д.

Демонстрационный материал. Игрушка зайчик. Четыре-пять групп игрушек (куклы, машинки, фрукты, овощи), 2 коробки разной величины, 2 ленты одного цвета разной длины.

Раздаточный материал. Ленточки одного цвета, но разной длины (по 2 шт на каждого ребенка).

Ход

Вводная часть:

На стульчике перед детьми сидит заяц на коробке. На полке сидит лиса.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости?»

Ответы детей: «Зайчик».

Воспитатель: «Скажите, какой зайка по размеру?»

Ответы детей: «Маленький».

Воспитатель: «Правильно. Ребята, давайте поиграем с зайчиком. Для этого мы сначала тоже превратимся в зайцев: вокруг себя повернись, в зайца превратись!»

Дети встают со стульчиков и поворачиваются вокруг себя.

Игровая ситуация «Магазин игрушек»

1 часть.  Воспитатель приглашает детей посетить магазин игрушек. на стульчиках и столах разложены игрушки: по одной и несколько штук. Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы и выясняют, какие игрушки продаются в магазине и сколько их. По указанию воспитателя дети «покупают» одну или много игрушек. Взрослый выясняет: «Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек ты купил?»

2. часть. (ДЕТИ САДЯТСЯ ЗА СТОЛЫ)

Перед детьми ледат по 2 ленточки разной длинны.

Воспитатель просит сравнить ленточки «Что можно сказать о длине ленточек? Как это можно узнать? как сравнить ленточки по длин?» Сравнивают путем наложения или приложения показывают длинную и короткую ленточку, результаты сравнения обозначают  словами длинная-короткая, длиннее-короче.

Физминутка:

Дети выполняют движения с лентами в соответствии со словами воспитателя:

Мы поднимем ленты вверх —

Ручки ровные у всех.

А теперь туда-сюда,

Веселее, раз и два!

Опустили ленты вниз.

Осторожно покружись.

Поклонитесь, детвора.

Лентам отдохнуть пора!

Воспитатель димонстрирует коробочки и дети путем визуального сравнения показывают какая больше коробочка, какая меньше.

Дети раскладывают ленточки в коробки: длинные в большую, короткие в маленькую.

3 часть. Игровое упражнение «Завяжем коробки ленточками»

Воспитатель вместе с детьми выясняет, ленточкой какой длины можно перевязать большую (маленькую) коробку. Предварительно уже сравнили ленточки по длине,  воспитатель берет заранее приготовленные длинную ленточку и вместе с детьми  перевязывают коробочку, с маленькой коробочкой проделывают тоже самое.

Заключительная часть:

Воспитатель: «Мне очень понравилось, как сегодня мы с вами играли! А вам? Что вы узнали сегодня нового? Что вам понравилось?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Да, сегодня вы узнали, что предметы могут быть длинными и короткими, научились сравнивать их по длине и определять какой предмет длиннее, а какой короче остальных.

 «Вы все большие молодцы! Давайте похлопаем друг другу!»

МОЛОДЦЫ.