Конспект занятия по ФЭМП по теме "Город Неваляшкино" (младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Форма ОД

Интегрированное занятие.

Образовательная область

 «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Вид детской деятельности

Игровая, познавательно-исследовательская, двигательная

Тема

Формирование элементарных математических представлений «Город Неваляшкино»

Цель

Формирование элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине, длине и количеству.

Задачи

- Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» используя слова один, много

- Продолжать сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты словами длинный-короткий, длиннее-короче

- Развивать навык подбора пар предметов по длине

- Развивать память, внимание, логическое мышление

- Воспитывать культуру поведения

Предварительная работа

Чтение стихотворений про неваляшек, повторение понятий один-много, большой-маленький, длинный-короткий

Оборудование

Письмо, неваляшки разной величины, дорожки одного цвета, но разной величины, макет для сортировки дорожек, многофункциональный стол, умная разметка, музыкальная колонка

Методы и приемы

Наглядный, словесный, беседа

Способы организации

Групповой.

1. Организационный этап

Звучит песня «Мы милашки, куклы неваляшки». Воспитатель вносит конверт с неваляшкой на нем.

Воспитатель: Ребята, нам прислали письмо. Хотите узнать, что в нем? Давайте сначала уберем игрушки на свои места, и узнаем, что в письме

Дети убирают игрушки и окружают воспитателя.

2. Мотивационный этап

Открывает письмо и читает

Воспитатель:

«Здравствуйте ребята, мы куклы-Неваляшки, жители городка Неваляшкино. Мы приглашаем вас в гости!» Ну что, пойдем в гости к Неваляшкам?

Путь не близок, становитесь друг за другом и следуйте за мной!

Дети соглашаются

Под музыку дети идут за воспитателем  прямо (желтая дорожка физкультурной разметки), потом «змейкой»

(зеленая дорожка физкультурной разметки) и оказываются у накрытого скатертью стола.

3. Поисково-практический этап

Воспитатель снимает скатерть.

На дорожке расположены неваляшки красного, три синего цвета.

Воспитатель: Нас встречают неваляшки. Здравствуйте!

Сколько Неваляшек?

Сколько красных?

Сколько синих?

К большому домику воспитатель кладет большую Неваляшку.

Воспитатель: Еще одна Неваляшка решила с нами поздороваться. Какая она?

А эти?

Правильно!

Неваляшки предлагают нам поиграть. Отгадать где какая дорожка.

Воспитатель раздает на каждого ребенка по 2 дорожке: длинной и короткой.

Давайте на них посмотрим? Какая эта дорожка?

А эта?

Вика, а как ты поняла, что эта дорожка короче этой?

На стол кладется лист с длинной и короткой дорожкой. Дети должны правильно разложить свои дорожки.

Давайте теперь распределим дорожки по местам: где должны быть длинные, где короткие.

Молодцы!

А теперь нам нужно прощаться с нашими матрешками, давайте скажем им до свидания!

Воспитатель накрывает скатертью стол.

Дети встают у стола

Дети: Здравствуйте!

Много

Одна

Много

Большая

Маленькие

Длинная

Короткая

Я приложила короткую к длинной

Дети распределяют дорожки.

До свидания!

Дети за воспитателем опять совершают путь обратно под музыку и собираются у воспитателя.

4. Рефлексивно-оценочный этап

- Где мы были?

-Сколько их было?

Какие они были по цвету?

Какие они были по величине?

Что мы делали с неваляшками?

Какие они были по длине?

Вам понравилось?

Вы молодцы, были вежливыми и справились с заданиями.

- В гостях у Неваляшек

Много!

Разноцветные,

синие, красные. Большие, маленькие

Играли с дорожками.

Длинные и короткие

Да!