презентация пособия "Математическая пирамида"
презентация по математике

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад № 119» Советский район Уровень: муниципальный Наименование мероприятия: РМО № 4 Советского района «Математическая пирамида» Квартина Наталья Юрьевна ПДО по ФЭМП

Слайд 2

Цель : создание условий для развития познавательного интереса посредством игр с многофункциональным пособием. Задачи: - развивать и формировать элементарные математические представления и навыки у детей; - развивать воображение и творческую активность; - развивать сенсорные эталоны, способы познания тактильных свойств и отношений: обследование, сопоставление; - развивать мелкую моторику .

Слайд 3

Пирамида состоит: - «Математическая пирамида» имеет 3 стороны - грани, которые связываются между собой шнурками. К аждая сторона –грань несет определенные задания. - Стороны - грани пирамиды разного цвета: желтая, красная и синяя . Желая грань сделана их меха - самый тёплый цвет, красная грань сделана из трикотажного флиса - тёплый цвет, а синяя грань – из болоньи - цвет холодный.

Слайд 4

Три грани пирамиды, вид сверху.

Слайд 5

«Математическая пирамида» пособие многофункциональное: - работа по одной из сторон; - работа с использованием всех сторон пособия; - плоскостное моделирование геометрических фигур и предметов.

Слайд 6

Геометрические фигуры

Слайд 7

Игры в 3 - 4 год а « Покажи и посчитай » (например жёлтые пуговицы ); «Найди одинаковые» (пуговицы, крышки); «Какая это фигура?»

Слайд 8

Игры в 4-5 лет «Поровну» ( выложи предметов столько, сколько красных крышек) «Чего больше?» (предметом одного цвета) «На что похоже?» (сходство геометрической фигуры и предмета )

Слайд 9

Игры в 5 - 6 лет « Чего больше?» (например, пуговиц красных или крышек жёлтых - сравнение по двум сторонам); «Найди предмет такой формы»; «Сделай фигуру» (плоскостную фигуру)

Слайд 10

Игры в 6 -7 лет « Кто быстрее посчитает?» (например, два или три ребёнка с каждой стороны считают крышки своего цвета ). «Застегни замок по заданию» (например, сначала красный, потом половину синего и желтый; красный верхний, жёлтый нижний и оба синих и т.д.) «Сложи фигуру по заданию» ( например, ромб) «Сложи предмет» (по заданию, по замыслу) «На что похоже?» (одни дети строят, а другие угадывают.

Слайд 11

Плоскостные предметы

Слайд 12

- Данное пособие индивидуализирует коррекционный процесс: позволяет учитывать индивидуальные особенности ребенка в области познания. - Авторское наглядно – игровое пособие обладает целым рядом несомненных достоинств, позволяющих широко применять данный материал в практике педагога. Вариативность использования позволяет индивидуально подойти к особенностям восприятия разных детей, осуществить ненавязчивое повторение и закрепление нужных учебных навыков .

Слайд 13

- Инновационный характер пособия заключается в целесообразном слиянии наглядности и практических действий. Действуя с ним, дети получают возможность использовать три сенсорных канала (кинестетический, визуальный, аудиальный). - Наглядные пособия – это бесценный источник знаний для детей. Ребенок учится сравнивать, у него развивается наблюдательность, речь, интерес к окружающему миру.

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!